Ik ben het volledig eens met Nelleke haar mening. Ik merkte tijdens mijn opleiding in het secundair onderwijs dat leerlingen onze spellingsregels niet begrepen. Ik denk dat we de oorzaak kunnen zoeken in de sms-taal maar ook in de omslachtige uitleg van spellingsregels door de leerkrachten.
Waarom leert men de leerling nog steeds moeilijke schema's of de omslachtige regel aan als er ook simpele regels (en veel natuurlijkere manieren) bestaan?
Een voorbeeld van een eenvoudigere regel van dt is het in de plaats zetten van een makkelijker werkwoord:
ik vind -> ik speel
hij vindt -> hij speelt

Een alternatief voor 't kofschip is:

spelen - speelden - gespeeld
tieren - tierden - getierd