“Scholen moeten meer mogelijkheden krijgen om leerkrachten te sanctioneren wanneer die negatief worden geëvalueerd. Nu kan men ze zelfs niet uit de klas weghalen omwille van veel te zware en moeilijke procedures.” Dat zegt Lieven Boeve, de directeur-generaal van het Katholiek Onderwijs Vlaanderen, zaterdag in Het Belang van Limburg.

Boeve pleit ook voor een moderner personeelsbeleid waardoor ook scholen werk kunnen maken van werkbaar werk zodat leerkrachten in betere omstandigheden kunnen blijven werken tot de pensioenleeftijd.

In dat kader zou de opdracht van een leerkracht niet langer uitgedrukt worden in lesuren maar als een schoolopdracht. Dit is het totaal aantal uren op maand- of jaarbasis waarbij rekening wordt gehouden met alles wat van een leerkracht wordt verwacht, zoals lesgeven, voorbereiden, corrigeren, vergaderen, collega’s coachen, leerlingen begeleiden, activiteiten organiseren, enz.

Bron: www.destandaard.be http://www.standaard.be/cnt/dmf20160521_02300364

Eigen mening: Het is inderdaad waar dat, wanneer een leerkracht niet goed zijn job doet, een school die leerkracht de mogelijkheid moet kunnen hebben om die leerkracht te sanctioneren. Maar ik weet persoonlijk niet wanneer een leerkracht echt als 'slecht' kan worden. Het initiatief om i.p.v van lesuren, het aantal uren op maand-en jaarbasis te rekenen vind ik ergens wel een goed idee. Veel mensen denken dat leerkrachten heel verlof hebben, en dat ik ook zo, een leerkracht kan veel thuis zitten, maar in die uren 'thuiszitten' kruipt heel veel tijd in de voorbereiding van lessen/activiteiten, verbeteringen, ... . Veel mensen vergeten dat het werk van een leerkracht niet gedaan is na het ringen van de schoolbel.

In zekere zin ben ik het eens met Mathias. Wanneer wordt er een leerkracht als 'slecht' bestempeld? Naar mijn mening is een mindere leerkracht iemand die zijn job niet met passie uitoefent en dit ook afstraalt op de leerlingen. Kijkende naar het onderwijs op deze moment, zijn veel leerkrachten vastbenoemd. Deze vaste benoeming kan leiden naar enige laksheid en daardoor komt de kwaliteit van het gegeven onderwijs in het gedrang. Een soepelere regelgeving over al dan niet vroeger ontslag van een leerkracht zou naar mijn mening leerkrachten ertoe aanzetten om enthousiaster te werk te gaan.

Dit is zeker waar. Er zijn verschillende leerkrachten die op leeftijd zijn gekomen en nog weinig tijd in hun lessen steken. Ze stoppen met innoveren en geven nog steeds dezelfde les als 20 jaar geleden. Dit kan natuurlijk niet, maar de school kan niets ondernemen omdat de leerkracht in kwestie vastbenoemd is. Ik heb zelf al verschillende leerkrachten gekend die zich alles konden permitteren dankzij dit statuut. Hier zou iets aan gedaan moeten worden. Het is niet fair tegenover de vele leerkrachten die wel hun best blijven doen. Ook vind ik het een goed idee om de taak als leerkracht niet meer uit te drukken in lesuren. Dit geeft namelijk een fout beeld.

Ik ben het zeker eens met voorgaande meningen. Als een leraar vastbenoemd wordt, maken ze hier een beetje 'misbruik' van, om het cru te zeggen. De meesten die vastbenoemd zijn, staan ook al heel wat jaren in het onderwijs. Het is zoals Ilona zei dat ze niets vernieuwend aan hun lessen doen en nog altijd dezelfde les geven van twintig jaar geleden. Een leraar moet steeds nieuwe dingen proberen om de leerlingen in een goede drive te houden en dat ze met plezier naar school willen komen. Als een leraar dan geen maatregelen onderneemt om nieuwe dingen te proberen, moet die daarvoor gesanctioneerd worden.