18-jarige schrijft meer dt-fouten dan 12-jarige



Achttienjarigen spellen slechter dan twaalfjarigen omdat ze nonchalanter zijn, omdat sociale media hen beïnvloeden en omdat spelling in het middelbaar onderwijs te weinig aandacht krijgt. Dat blijkt uit een onderzoek van de Universiteit Antwerpen (UA) waarover Gazet van Antwerpen en Het Belang van Limburg donderdag berichten.

De onderzoekers lieten vorig jaar ruim zeshonderd eerstejaarsstudenten van de Karel de Grote Hogeschool in Antwerpen een spellingtest afleggen. De resultaten, gepubliceerd in een nieuw rapport van de Nederlandse Taalunie, zijn opmerkelijk.

Zo behaalden de studenten op de spellingtest een gemiddelde score van 63,6 procent, of beduidend minder dan de score van leerlingen van het laatste jaar basisonderwijs, die op de spellingtest gemiddeld 77 procent behaalden.

De spellingtest in de Karel de Grote Hogeschool is extra pijnlijk omdat hij is afgenomen bij studenten uit de lerarenopleiding. Net zij worden geacht om kinderen over enkele jaren de juiste spelling aan te leren.

'Het is inderdaad pijnlijk dat de studenten in de test bijvoorbeeld ruim één op de drie werkwoordsvormen foutief schrijven', zegt Frans Daems, emeritus hoogleraar taalkunde aan de UA

De mensen zijn er toch mee bezig dat de taal van de jongeren achteruit gaat . Dat deze test is afgenomen vind ik goed , zo worden de mensen eens duidelijk gemaakt dat er aan spelling moet blijven gewerkt worden in elk onderwijs. Voor ons is dit zeker van belang zoals word verwezen in de tekst, want wij moeten binnen enkele jaren toch de kinderen iets gaan aanleren.

Eerst en vooral: zou het kunnen dat er een deel van het artikel ontbreekt? Ik heb namelijk hetzelfde artikel gevonden, maar hier komt nog een stukje tekst achter:

Hij wijt het aan de houding van oudere leerlingen. Zij zouden nonchalanter omgaan met spelling. Zij sms'en vaak, schrijven op facebook en daar is spelling blijkbaar minder belangrijk. Volgens professor Daems ligt het ook aan het onderwijssysteem. Het middelbaar onderwijs hecht volgens hem te weinig aandacht aan spelling omdat de leraars ervan uitgaan dat hun leerlingen al kunnen spellen. Daems pleit daarom voor meer spellingpraktijk.

(mijn excuses als dit niet zo is, dan geef je me een seintje en verwijder ik dat deel gewoon terug)

Mijn commentaar: Ik vind het een zeer goed idee dat er meer spelling zou moeten gegeven worden in het secundair onderwijs. Het is volgens mij toch belangrijk dat je je eigen taal goed beheert, en zéker als leerkracht in spe, of bij andere voorbeeldfuncties.
Ook zal je 'later' afgerekend worden indien je de spelling niet goed beheerst, denk maar aan fouten in sollicitatiebrieven e.d.
Een leerling die afstudeert in het middelbaar, zou bij mijn weten geen dt-fouten meer mogen maken (al kan natuurlijk iedereen zich wel eens vergissen..). Dus: pleiten voor meer spellingpraktijk? Jazeker!

Dit is wel eventjes schrikken maar langs de andere kant, kan ik het ergens ook wel begrijpen. In de lagere school zien ze nog regelmatig spelling, van ons verwachten ze dat wij dat allemaal al kunnen. Ik bedoel hiermee, zij worden er nog regelmatig mee geconfronteerd en wij zijn er eigenlijk al een beetje uit. Plus, de invloeden van het chatten doen de jeugd ook geen goed! Door dergelijke afkortingen en synoniemen te gebruiken op MSN, Facebook enz. weet je op de duur niet meer hoe je het nu juist moet spellen. Als je aan het chatten bent, letten heel weinig mensen nog op hun taalgebruik, zinsbouw en spellingsfouten. Dit komt waarschijnlijk omdat chatten vlug moet gebeuren en omdat het voor het plezier is. Dit wil natuurlijk niet zeggen dat ik er akkoord mee ga dat de jeugd van tegenwoordig, incluis mezelf, geen fatsoenlijke zinnen meer kan bouwen. Voor ons is het net dubbel zo belangrijk dat wij onze taal goed beheersen. Binnen een paar jaar moeten wij werk gaan zoeken en natuurlijk hangt daar een sollicitatiebrief aan vast. Onze werkgevers verwachten van ons dat het een goed gebouwde en correct gespelde brief zal zijn. Op basis van een sollicitatiebrief kan men al een voorkeur hebben of juist niet. Nog een belangrijk puntje is dat ik vind dat je als leerkracht toch wel het goede voorbeeld moet geven aan je leerlingen. Er is niks zo genant als leerlingen die de leerkracht op schrijffouten moeten verbeteren...

Grrr... Dat is nu eens echt koren op de molen van diegenen die de mening zijn toegedaan dat het met kwaliteit van de lerarenopleiding 'niet meer is wat het geweest is'...

Klopt volkomen! Het is overigens 'gênant' i.p.v. 'genant'...
Tegelijk t.a.v. mijn studenten 2Baso n.a.v. een discussiepunt tijdens de colleges deze week: ik heb in de cursus onterecht de afkorting 'a.h.v.' gebruikt voor 'aan de hand van'. Het is evenmin 'a.d.h.v.' - lijkt overigens meer op een aandoening -, ik mag het gewoonweg niet afkorten want het is geen officiële afkorting...

...of omdat docenten zichzelf horen zagen als ze dit voor de zoveelste keer moeten herhalen ten aanzien van studenten in de lerarenopleiding die van taal hun broodwinning willen maken.

__________________
"Never argue with an idiot, they'll just bring you
down to their level and beat you with experience." (c)TB