Scholen leren kinderen over geweld met 'Grand Theft Auto'

datum: 14/04/2010
bron: HLN.be

In Groot-Brittannië gebruiken verschillende scholen het gewelddadige videospel 'Grand Theft Auto IV' om kinderen in de lagere school het onderscheid tussen fictie en realiteit duidelijk te maken.
Volgens The Guardian gebruiken al acht scholen in Merseyside bijvoorbeeld beelden van hoofdpersonage Niko Bellick die een geweer afvuurt terwijl hij uit het raam van een auto hangt, om 10- en 11-jarigen te leren over de effecten van geweld in het echte leven. Daarnaast komen ook fragmenten van Itchy en Scratchy uit 'The Simpsons' aan bod.

De virtuele beelden worden afgewisseld met echte foto's en afbeeldingen van messen en vuurwapens. Het is vervolgens de bedoeling dat de kinderen deze afbeeldingen indelen onder 'goede realiteit', 'slechte realiteit' of 'niet echt'. "Kinderen raken gevoelloos voor virtueel geweld", meent Gaynor Bell van initiatiefnemer Support After Murder and Manslaughter (SAMM). "Ze begrijpen niet ten volle wat de gevolgen zijn van een bijl vast te nemen, en ermee in het rond te zwaaien." (sam)

---------------------------

mening/evaluatie:
"Kinderen raken gevoelloos voor virtueel geweld." Hier ben ik het helemaal mee eens, natuurlijk zijn er ook wel uitzonderingen. Maar de meeste kinderen staan niet stil bij al het geweld dat ze kunnen gebruiken tijdens virtuele spelletjes. Dit is zeker niet goed voor onze samenleving. Kinderen gaan meer en meer geweld gebruiken omdat dit als gewoon wordt beschouwd door de spelletjes die ze op hun playstation, computer, etc. spelen.
Ik vind het dus een heel goed idee om hier met kinderen over te praten zoals de hierboven vernoemde scholen reeds doen. Toch vind ik het misschien beter om dit te doen bij tieners in de middelbare school omdat op die leeftijd zo'n spelletjes het meest gespeeld worden.

Ik kan dit initiatief alleen maar aanmoedigen.
De dag van vandaag horen we alleen nog maar hoe jongeren door zo'n gewelddadige spelletjes aangespoord worden om zelf geweld te gebruiken, omdat ze vaak de grens tussen fictie en non-fictie niet kunnen onderscheiden. Wanneer deze dan gebruikt worden om het verschil tussen realiteit en fictie aan te tonen, worden ze op een positieve manier gebruikt. De jongeren leren echt dat wat in spelletjes gebeurt, niet echt is. En dat dit ook geen normaal gedrag zou zijn in de realiteit. Ook is het erg goed dat de spelletjes afgewisseld worden met echt beeldmateriaal, dat de jongeren leren hoe het er in de realiteit echt aan toegaat.