Ik ben van mening toegedaan dat een lesuur inkorten met slechts vijf minuten, niet zal helpen. Als men degelijk rekening wilt houden met het concentratievermogen van leerlingen, is het verstandig om na elke twintig minuten een kleine pauze (1-2min.) te geven. Dit is namelijk de tijdspanne waarop kinderen van het middelbaar zich kunnen concentreren. Bij volwassen ligt het concentratievermogen op vijftig minuten. Vandaar dat men voor deze duur van een les heeft gekozen. Uit deze constataties kan ik enkel meer concluderen dat dit een ridicuul voorstel is. Bovendien is er dan nóg minder tijd over om nieuwe didactische werkvormen toe te passen in één lesuur.
De extra vakken die kunnen worden aangeboden door deze inkorting, vind ik echter wel een goed idee. Leerlingen zouden van zoveel mogelijk domeinen moeten kunnen ‘proeven’, zodat ze later een betere studiekeuze kunnen maken. Ik ben er echter wel van overtuigd dat dit ook op ander manieren kan bekomen worden. Zo zou men het eigen aanbod kritisch moeten bekijken en zo de onnodige vakken elimineren.

Ikzelf vind dit ook geen goed idee.
Leerkrachten komen nu al tijd tekort, zeker bij vakken die maar 1-2 uren per week worden gegeven. Het elimineert tijd voor andere, leukere werkvormen en die vijf minuten gaat geen verschil maken voor de leerlingen.
Als we nu de lessen inkorten met 5 minuten, gaan de leerlingen blijven klagen om het naar 40 minuten te brengen enz.
Het proeven van andere vakken en mogelijkheden is inderdaad een goed idee, maar daar zijn volgens mij wel andere oplossing voor zoals Pauline al aangaf.

Volgens mij is het inkorten van een lesuur geen goed idee. Ik heb net stage gehad en dan merk je wel dat het lesuur niet direct beging wanneer de bel gaat. Tegen de tijd dat de leerlingen in het lokaal zijn en al hun boeken erbij hebben genomen kunnen er soms meer dan vijf minuten verloren zijn gegaan. Het inkorten van een lesuur met vijf minuten vind ik daarom absurd. Het is volgens mij bijna nooit mogelijk om de volledige vijftig minuten te benuttigen.

Dag Arne,
Dat is een goed idee. Laten we het toch testen of het werkt.
Er is echter wel een klein minpuntje.
Dat is dat we schrik hebben om te falen. We passen niet graag een systeem aan waarbij we nadien terug naar onze oude traditie moeten grijpen.
Toch vind ik dat we dit een kans moeten geven.
Zelfs lesuren van 40 minuten moeten kunnen.
Zo kunnen we dan (indien nodig) 2 of 3 blokken achter elkaar zetten, waarbij er nog ruimte komt voor een extra lesuur in een 'vrij gekozen' of 'alternatieve' studie die de leerlingen kunnen ervaren. Laat gastsprekers zoals deze van op de International Days komen, benut dit extra uurtje ten volle, op alle mogelijke gebieden.

Ik kan me ook wel vinden in de mening die zegt dat we nu al reeds te weinig tijd hebben. Onlangs maakte ik nog mee dat ik pas kon beginnen 5 minuten na het belsignaal, omdat de leerlingen van een eindje kwamen en nog moesten inloggen en dergelijke. Door de strakke timing viel er dus helaas een (kort) lesdeel weg. Met 45 minuten zou ik in deze les dus nog maar 40 minuten overhouden, wat erg weinig is om de typefuncties grondig te bewerkstelligen.

Met 40 minuten kan je ook met de slogan 'less is more' pronken

Ook ik ben niet zo'n voorstander van het inkorten van de lesuren. Wat Pauline aanhaalt over de korte pauze na 20 minuten vind ik een veel beter idee. Het is inderdaad zo dat je als leerkracht (zeker leerkrachten met 1 - 2 uursvakken) je lessen goed vol moet plannen zodat je tegen het einde van het schooljaar alles van het leerplan hebt gezien. Ook lees ik in het artikel dat er hierbij dan 4 extra lesuren per week zouden ingepland worden, ik veronderstel dan ook dat je op bepaalde dagen een extra lesuur gaat hebben, waardoor de leerlingen langer op school moeten blijven? Ik vrees dat dit al helemaal niet zal werken, leerlingen zijn er zo op ingesteld dat het laatste lesuur (meestal rond 4u) ook echt het laatste lesuur is. Ik vrees dat een extra lesuur, dus langer blijven, het minst efficiënte idee is. Leerlingen gaan niet meer gemotiveerd zijn en zullen ook sneller afhaken van de les. Ook denk ik dat het voor de leerlingen haast onmogelijk is om langer blijven te combineren met hun naschoolse activiteiten, ik denk maar aan eten, huiswerk, hobby's...

Ik vind lesuren van 50 minuten perfect, het is net lang genoeg, dit is toch wat ik uit mijn ervaringen leer. Het is ook niet dat je als leerling de volle 50 minuten moet concentreren, dus ik denk dat het voor hen ook zeker doenbaar is.