Taalinzicht voorwaarde voor studiesucces

Taalvaardigheid blijkt nauw samen te hangen met studiesucces, leert een test van de KU Leuven. Ook bij de exacte wetenschappen.

Beginnende studenten die niet goed scoren in een test die hun academische taalvaardigheid peilt, hebben een grotere kans om te zakken voor hun eerste examens. Dat leert de KU Leuven uit een zelf ontwikkelde test die nu al vier jaar aan eerstejaars voorgelegd wordt.

Van de groep die minder dan 60 procent haalt op de test, slaagt 72 procent niet voor de januari-examens. Voor wie minder dan de helft haalt, loopt dat zelfs op tot 85 procent. Omgekeerd geldt niet dat wie goed scoort, op rozen zit. De test is verplicht aan de deelnemende faculteiten en wordt afgenomen tijdens de eerste weken van het academiejaar.

De meeste studenten halen tussen de 70 en 80 procent. ‘Het valt dus best mee met de taalvaardigheid van de nieuwe studenten’, zegt Lieve De Wachter, hoofddocent aan het Instituut voor Levende Talen van de KU Leuven.

Ondanks die goede voorspellende waarde van de test ziet De Wachter er geen potentiële toelatings- of oriënteringsproef in. ‘Hij kan daar wel een onderdeel van vormen. Deze test detecteert vooral.’ Het belangrijkste is voor haar dat de test de aanzet kan zijn om aan je taalvaardigheid te werken.

In 2010 namen 1.292 studenten deel, vorig jaar waren dat er al 5.011, verspreid over verschillende faculteiten. Ook de hogescholen HUB, Kaho Sint-Lieven, KHL en Thomas More doen mee.

Opvallend is dat de taaltest ook in de exacte wetenschappen goed werkt. ‘Een test academische taalvaardigheid blijkt net zo goed een voorspellende waarde te hebben als een wiskundeproef en de punten die je in het middelbaar had’, zegt Carolien Van Soom, hoofd monitoraat aan de faculteit wetenschappen. ‘Al mag zo’n test ook weer niet te talig worden.’

Bron: De Standaard
Datum: 5/11/2013

Mening: Wie goed is met taal, is al een streepje voor op anderen. Ik vind taalvaardigheid heel belangrijk. Op het nieuws zegt men soms dat de taalvaardigheid van jongeren erop achteruit gaat. Dat betreur ik. Daarom is het wel aangenaam om te lezen dat de meeste studenten tussen de 70 en 80 procent scoren op deze taaltest. Ik geloof wel dat studenten aan de universiteit beter kunnen spelen met taal dan studenten uit de hoge school. Daarmee wil ik zeker niet neerkijkend zijn op hogeschoolstudenten, maar ik denk wel dat er een verschil is. Aan de universiteit krijg je immers veel meer te maken met teksten die je zelf moet verwerken en moet kunnen verwoorden. Als je op een examen een vlot lezende tekst kunt schrijven, is het voor een leerkracht veel makkelijker te lezen. Dit zal ook wel meespelen in het quoteren, denk ik. In het algemeen zou men in het secundair meer aandacht kunnen schenken aan het schrijven van een coherente tekst en vloeiende zinnen. Daar zullen de resultaten op de taaltest alleen maar beter van worden.