De hervorming van het secundair onderwijs stoot op verzet. Al 135 leerkrachten, directeurs, opvoeders en professoren ondertekenden een onlinepetitie. Inzet: het behoud van de structuren van middelbare scholen: ASO, TSO en BSO. 'Waarom iets veranderen dat goed is? Onze Vlaamse leerlingen scoren bij de besten in Europa.' Christine De Herdt



Dat er iets zal veranderen, staat vast. Het katholiek onderwijs stelde dinsdag in Gent een totaal andere visie voor dan wat de misnoegde leerkrachten voor ogen hebben. De traditionele opdeling van de middelbare scholen in een algemeen (ASO), technisch (TSO), beroeps- (BSO) en kunstonderwijs (KSO) moet eraan geloven. En daar huiveren ze nu net voor. In de eerste twee jaren zou iedereen dezelfde algemene vakken moeten krijgen. En daar hoort ook bijvoorbeeld techniek bij. Pas in het derde zouden de veertienjarigen gerichter kunnen kiezen uit vijf studiedomeinen: 'taal en cultuur' -waaronder Latijn- 'wetenschap en techniek', 'kunst en creatie', 'welzijn en maatschappij' of 'economie en maatschappij'. De richting Handel bijvoorbeeld, die nu nog hoort bij het technisch, zal dan in het domein 'economie en maatschappij' thuishoren. Uiteindelijk worden de leerlingen in het vijfde en zesde jaar voorbereid op de arbeidsmarkt, hogescholen en universiteiten.

Ons systeem wérkt

Maar die structuur wordt niet overal met open armen ontvangen. Raf Feys, hoofdredacteur van de Onderwijskrant, lanceerde een onlinepetitie tégen de hervormingen. Die telt intussen 135 handtekeningen. 'Vlaanderen beschikt voor TSO, BSO en KSO-leerlingen over een uniek systeem, waarbij algemene vakken gecombineerd worden met meer beroepsgerichte technische vakken. En het werkt. Onze 15-jarige TSO'ers zijn bij de beste leerlingen van Europa en scoren op wiskunde 531 punten. Veel meer dan de gemiddelde leerling in de Scandinavische landen, waar wij zo naar opkijken. De meesten stromen ook door naar het hoger onderwijs. Waarom iets veranderen dat goed werkt?' Ook Ronnie Belmans, professor Elektrotechniek aan de KU Leuven, 'huivert': 'Wij hebben dringend nood aan technici. Het tekort is dramatisch, terwijl het onderwijs er nu alles aan doet om het knelpuntberoep nog minder aantrekkelijk te maken. Laat die kids toch gewoon doen waar ze goed in zijn. En laat hen zeker geen drie tot vier jaar algemene cursussen blokken. Het is niet alleen tijdverlies, het zal er ook voor zorgen dat sommigen sneller schoolmoe worden.'

Bieke De Fraine, pedagoge aan de KU Leuven, begrijpt de kritiek, maar vindt tegelijk dat er iets moet veranderen. 'Kinderen maken vandaag nog te vaak de foute studiekeuze. Dikwijls gaan ze voor bepaalde vakken, zoals Latijn. Omdat hun ouders het zo graag willen. Die keuzes leiden vaak tot mislukkingen. En daar wil men nu vanaf. De vraag is natuurlijk of een nieuwe structuur daar iets zal aan veranderen. Je hebt dan geen ASO, TSO en BSO meer, maar wel andere richtingen, die hoog en laag zullen worden ingeschat.'

Voorlopig blijft het koffiedik kijken hoe de plannen uiteindelijk zullen geïntegreerd worden. Nog voor de zomer zou ook bevoegd minister Pascal Smet (SP.A) in zijn kaarten laten kijken. Tegen 2014 zou er een decreet moeten zijn.

Bron: DS, 10-05-2012 (Christine De Herdt)

Mening:
Ik begrijp dat de leerkrachten in opstand komen omdat zij ook deze veranderingen mee moeten ondergaan. Het zal niet gemakkelijk zijn voor de leerkrachten omdat ze deze onderwijsstructuur gewoon zijn. Maar gaat het niet om de leerlingen? Leerlingen maken nog teveel een foute studiekeuze. Wat ze in het artikel vermelden dat door de nieuwe onderwijsstructuur de knelpuntberoepen niet aantrekkelijk worden gemaakt, snap ik niet. Alle jongeren komen dan juist in contact met bijvoorbeeld techniek terwijl dit nu in het ASO niet gebeurt. Ik denk juist dankzij de nieuwe onderwijshervorming die ze willen invoeren dat de jongeren vanalles kunnen 'proeven' zodat ze na enkele jaren de juiste beslissing kunnen maken! Dit is voor de leerlingen dat men het doet!