do 20/04/2017 - 19:59 Jos Vandervelden

Het Franstalig gemeenschapsonderwijs denkt er aan de lestijden in het secundair onderwijs in te korten. In plaats van 50 minuten zou een les voortaan nog maar 45 minuten duren. Dat zou beter zijn voor de aandachtsspanne van de scholieren en zou tegelijk vier extra lesuren per week mogelijk maken. Het voorstel maakt deel uit van een nieuwe hervorming van het Franstalig onderwijs.

Al langer wijzen onderwijsdeskundigen op het feit dat het klassieke lesuur van 50 minuten te lang is. De aandacht verslapt en een deel van het lesuur gaat verloren. Jongeren zijn vandaag door hun digitale levensstijl minder lang gefocust. Maar het Franstalig onderwijs wil met het idee twee vliegen in één klap slaan.

"Alles past in een poging om een bredere graad in het eerste jaar van het secundair onderwijs te organiseren, net als in Vlaanderen", zegt onderwijssocioloog Simon Boone (VUB) in "De wereld vandaag" op Radio 1. "Daarvoor zijn extra vakken nodig, bijvoorbeeld kunst en techniek. Scholieren kunnen op die manier proeven van een breder gamma en een betere keuze maken."

Ook in Vlaanderen?

Het Franstalig onderwijs scoort slechter dan het Vlaams onderwijs bij de internationale PISA-resultaten. "Er is echt een sense of urgency in het Franstalig onderwijs", zegt Simon Boone. "De verschillen tussen scholen onderling zijn er soms immens. En de verschillen met Vlaanderen zijn helemaal frappant. Maar dat neemt niet weg dat dit ook een fris idee is voor het Nederlandstalig onderwijs."

Bron
Vandervelden, J. (2017, April 20). Naar lesuren van 45 minuten in het secundair? Opgehaald van deredactie.be: http://deredactie.be/cm/vrtnieuws/binnenland/1.2957020

Persoonlijke mening
"Een deel van het lesuur gaat verloren." Omdat de aandacht van de leerlingen verslapt, dat wil ik niet tegenspreken, maar er zijn tal van oorzaken dat een deel van het lesuur verloren gaat. Ik kan dankzij mijn leerkrachtenopleiding het voorstel, vanuit beide standpunten bekijken en kom zo tot de volgende inzichten.

Vanuit (mijn standpunt) standpunt van de leerling:
Een lesuur van 50 minuten kon soms heel lang duren. Ik vond (nu eigenlijk nog steeds) dat een lesuur te eentonig is. Ik bedoel daarmee dat je als leerling vaak heel lang moet stilzitten, er mag wat meer beweging zijn (maar dat is een andere discussie natuurlijk).

Vanuit (mijn standpunt) standpunt van de leerkracht:
Stap een leraarskamer binnen en vraag aan een aantal leerkrachten of ze toekomen met een lesuur van 50 minuten, het antwoord zal "nee" zijn. Er gaat een (groot) deel verloren van de les maar niet enkel en alleen door de aandacht die verslapt bij de leerlingen. Het binnen-en buitengaan, de administratie ik vergeet waarschijnlijk nog een aantal zaken zorgen ervoor dat er van die 50 minuten niet veel overblijft.

Anderzijds ben ik wel voorstander voor extra vakken, voor een bredere vorming. Ik stel voor dat er een aantal proefprojecten worden opgestart en dat men afwacht wat daar de resultaten van zijn. We werken al heel lang met die 50 minuten met zijn voor- en nadelen. Laten we iets nieuws uitproberen/geef het eens een kans en achteraf kan je nog altijd kiezen of je al dan niet het oude systeem toepast.

Tot slot denk ik ook dat (sommige) leerlingen gebaat zijn bij langere lesblokken, ik denk dan aan praktijklessen, groepswerken enz.

Ik ben benieuwd naar andere meningen en reacties!