De verplichte iPad, het verkeerde spoor?
vrijdag 04 mei 2012

Technologieën als de iPad invoeren op school hoeft niet verkeerd te zijn, schrijft PEDRO DE BRUYCKERE, maar denk er wel goed over na, en stel de juiste vragen. Of dat hebbeding geen ongelijkheid stimuleert, bijvoorbeeld.

Een tiental ouders dient een klacht in bij het departement Onderwijs omdat de school van hun kinderen, het Sint-Pieterscollege in Blankenberge, het gebruik van iPads in de lessen verplicht (DS 3 mei). De ouders stellen dat het voor hen onduidelijk is wat hen dat effectief zal kosten.

Dergelijke technologie invoeren roept terecht vragen op. Scholen moeten weloverwogen hun eigen keuzes maken.

Betekent technologie een meerwaarde in de klas? Je kunt een bibliotheek volschrijven met antwoorden op die vraag. Laat me te kort door de bocht stellen dat er veel slechte redenen zijn om tablets of netbooks in de klas in te voeren. Ik noem maar ‘hip willen zijn' of ‘denken dat leerlingen daardoor opeens spontaan beter gaan leren'. Ik vrees dat de mogelijke positieve resultaten dan eerder van kortstondige duur zullen zijn.

Er zijn ook goede redenen om toegang tot het internet binnen het dagelijks onderwijsproces te brengen. We moeten op school onze kinderen en jongeren leren omgaan met de enorme toegang aan informatie. Dat geldt voor alle vakdomeinen. Correct gebruik van technologie kan lesinhoud ook praktischer en aanschouwelijker maken. En misschien de belangrijkste reden: we leven nu eenmaal in een getechnologiseerde maatschappij, en de school mag niet wereldvreemd zijn.

De vraag of het dan per se iPads moeten zijn, is relevant. Het toestel is populair, maar andere scholen kiezen bewust voor netbooks of Android-toestellen die soms goedkoper uitvallen. En wat als zoon- of dochterlief al een prima laptop heeft en liever die zou gebruiken? Eén toestel opleggen maakt het voor de lesgevers en leerlingen eenduidiger en makkelijker, maar tegelijk voeren we zo mogelijk een nieuw ‘uniform' in.

Van papier naar pixels

De iPads, en bij uitbreiding alle vormen van technologie in het onderwijs, kosten geld. Het idee dat ze een besparing kunnen zijn, is bediscussieerbaar. In een overgangsfase kunnen ze dat zeker niet zijn. Het is een illusie te denken dat een school zomaar op slag papierloos kan worden. Niet alle handboeken of cursussen zijn direct verkrijgbaar als e-boek, niet alle lesinhoud is didactisch bruikbaar terug te vinden online of als applicatie. De wenselijkheid van een totale vertaalslag van papier naar pixels op een scherm is ook nog niet uitgeklaard. Sommige onderzoeken plaatsen vraagtekens bij het onthouden van iets wat je leest op een scherm.

Brengt ons bij de vraag wie die meerkosten dan moet betalen. In het basisonderwijs is dat vrij duidelijk, omdat we daar een maximumfactuur kennen en de scholen moeten voorzien in het nodige leermateriaal. Zo'n maximumfactuur bestaat niet in het secundair onderwijs en dat maakt de discussie moeilijker. Zowel de scholen als de overheid hebben geen overschotten en dus merk je dat de kosten doorgeschoven worden naar de ouders. Nu, de wetenschappelijke rekenmachine betaalt de leerling of beter de ouders al lang, maar de prijs van een iPad ligt nog wel wat hoger.

Sociale scholen

Het ergste wat ons onderwijs kan overkomen is dat dergelijke middelen voor nieuwe ongelijke kansen zouden zorgen. Bij het invoeren van een verplicht toestel in de klas is het zo dat in bijna elke school die ik ken er een huurmogelijkheid bestaat. En het is misschien een publiek geheim, maar de meeste scholen zijn zeer sociale instellingen die ouders in alle stilte helpen als ze bepaalde zaken niet kunnen betalen. Maar wat als ouders bewust niet voor die ene school kiezen omdat ze de meerkosten van een iPad niet kunnen betalen? Het is een taak voor de gemeenschap om na te denken of scholen hier alleen moeten in staan en of studietoelagen dan wel nog toereikend genoeg zijn om een vrije schoolkeuze te garanderen.

Een ding ben ik zeker. Een school of scholengroep die een dergelijke stap zet, moet vooral goed nadenken over hoe ze op al die vragen een afdoend antwoord kan geven. Als na een half jaar zou blijken dat bijvoorbeeld de toestellen nauwelijks gebruikt worden, zit je met een probleem. Het is aan het hele schoolteam om in de praktijk de blijvende meerwaarde aan te tonen van al hun sociale, praktische en didactische keuzes.

Bron: De Standaard

-----------------------------------------------------------------------
Mijn mening:
Ik vind het verplichten van een iPad of dergelijke meer negatieve dan positieve elementen bevatten. De technologie evolueert nu eenmaal zeer snel en misschien moeten we dan meegaan met 'onze tijd'? Dan is het aan de school om de leerlingen hierin wegwijs te maken, net zoals ze je dactylo bijbrengen. Langs de andere kant vind ik het nog veel te vroeg, want er zijn nog steeds heel veel mensen die zo'n tablet nog niet in hun bezit hebben, dus ik zou het 'verplichten' zeker nog even uitstellen.
Ik vind niet dat je ouders kan dwingen om een iPad aan te kopen voor hun kind of kinderen. Uiteindelijk is dit een dure aankoop en past dit niet in ieders budget. De aankoop van sommige boeken valt wel weg, maar er zijn er nog steeds die je niet via een tablet kan downloaden of kopen. Ook zijn er nu eenmaal kinderen die hoofdpijn krijgen als ze moeten lezen wat er op zo'n schermpje staat.
Zoals eerder gezegd moet je meegaan met de technologisch tijd die zo snel gaat, maar je mag de feiten ook niet voorop lopen. Het verplichten van een tablet is dus in mijn ogen nog veel te vroeg en zal altijd zijn negatieve punten blijven behouden...

Ik ben het eens met wat er in het artikel wordt gezegd over het feit dat deze aankoop per se een iPad moet zijn... Geef kinderen toch de keuze om nog steeds hun eigen materiaal uit te kiezen, waar ze graag met werken en handig met kunnen omgaan!

Ik begrijp wel dat de school probeert om hip te zijn en dat ze willen meegaan met de nieuwste technologieën maar volgens mij is er gewoonweg niet genoeg vraag naar zulk onderwijs. Nu gaan ze, zonder dat ze er specifiek om vragen, alle leerlingen verplichten deze aankoop te doen en dus verplichten om te schakelen naar een volledig ander onderwijssysteem? (Ja, ik ben van mening dat we naar een volledig ander onderwijssysteem gaan zo omdat de manier van lesgeven helemaal verandert. Interactie met de klas zal moeilijker zijn als iedereen naar zijn/haar eigen schermpje zit te staren, al dan niet spelletjes spelend (wat ook moeilijk te controleren valt).)

Ik ben voor de verdere integratie van ICT in het schoolgebeuren, dat wel, maar er zijn grenzen. Laat leerlingen af en toe een laptop of iPad meenemen naar school, werk met webquests, etc. maar maak niet énkel gebruik van zulke technologieën. We kennen de gevolgen op LT helemaal nog niet.

Onze generatie (de bende van de '90s) heeft dit soort 'revolutie' al meegemaakt. Waarschijnlijk zonder dit te beseffen. Ik neem u mee naar een simpelere tijd, een mooiere tijd, onze kindertijd. In de lagere school kon ik alle opdrachten maken met pen en papier. Ik had geen computer nodig, ik had geen internet nodig. Ik had een blad nodig en een pen.

Dan kwam daar de grote school, het middelbaar. We kregen al eens opdrachten waar we opzoekwerk voor moesten doen. In de bib of... op het internet. Het internet dat toen zeker nog niet zo algemeen was als nu (herinner je die inbelverbinding nog? beeeb beeeb bwaang bwaanngg tuuut. Als je de telefoon opnam had je een probleem.) Dan fast forward ik enkele jaren. In de hogere graad van het middelbaar moesten wij elke taak maken op de pc. We moesten gebruik maken van het internet. Nergens in die zes jaar was het expliciet vermeld, maar er werd nu wel verwacht dat je een pc had met een internetverbinding. Nu kan je je geen andere wereld meer voorstellen.

Wat is nu mijn punt? De pc en het internet (ook kostelijk) zijn ons ook aangesmeerd door de scholen. Het is nooit verplicht, het is nooit gezegd, maar het is wel gebeurd. Had je 10 jaar geleden gezegd dat alle scholen een pc en het internet verplicht gingen maken had je dit soort reacties ook gehad. Tablets en smartphones zijn het nieuwe internet. Binnen 10 jaar begrijp je niet meer dat we het ooit zonder hebben gedaan. Binnen tien jaar zal het zo algemeen zijn als het internet. De enige rare fout die sommige scholen hier gemaakt hebben, is het woord "verplicht" uitgesproken te hebben. Dan beginnen mensen vaak te steigeren.

__________________
"Er gaat meer boven je pet, dan er onder." - Toon Hermans

Dat meer en meer nieuwe technologische snufjes gaan terug te vinden zijn in het onderwijs van de toekomst is volgens mij een logische evolutie. Een fout die desbetreffende scholen gemaakt hebben is het opleggen van het aankopen van 1 bepaald merk. Dat apple een wereldleider is op gebied van smartphones en tablets is algemeen geweten. Daarnaast is het ook bij iedereen bekend dat producten van apple behoorlijk prijzig zijn.
Door ouders te verplichten om een ipad aan te kopen voor hun kinderen is er voor sommige gezinnen een groot deel van het gezinsbudget weg. Beter had geweest dat ze vermelden met tablets in het algemeen te gaan werken, dit had misschien voor een minder hevige reactie gezorgd.

Ik snap dat mensen tegen het uniforme zijn, dat wie al een laptop of tablet van een ander merk heeft, geen nieuwe iPad wil gaan kopen. Toch zie ik als 'informaticus' ook de technische problemen die dit kan veroorzaken.
Ik neem aan dat iedereen wel het probleem kent van programma's die hij of zij enkele jaren geleden gebruikte op Windows XP en nu op Windows Vista/Windows 7 niet meer werken?
Wel, bij tablets van verschillende merken en dus mogelijk met verschillende besturingssystemen zal dit niet anders zijn. De kans bestaat dat de leerkracht een programma gebruikt dat prima werkt op bijvoorbeeld een iPad, maar een tablet van een ander merk dan weer kan doen vastlopen.

Ik ben ook eerder tegen het uniforme, aangezien deze dingen veel geld kunnen kosten. Maar bovenstaande om toch maar even het technische weer te geven.

Ik ben het volledig met je eens.
In de meeste scholen opteren ze voor de ipad omdat zij grotendeels begonnen zijn met tablets en omdat er zoveel educatieve 'apps' geschreven zijn voor de ipad. Deze kan je niet op andere tablets gebruiken.
Ik geef maar een voorbeeld, je kan voor biologie een app downloaden van het menselijk lichaam en die zijn grafisch heel mooi en ook heel leerrijk.
Dit kan je dus niet op elke tablet installeren.

Ik ben toch meer voorstander van de school die ze zelf aankoopt, net zoals je vroeger laptops had in een school en die je dan reserveert.(terwijl nu in de meeste scholen vaste computers staan)
In de school waar ik nu een interim doe is dit het geval. Zij hebben een koffer met Ipads die gereserveerd kan worden. Want in elke les gebruik je dit toch niet. Dat komt misschien later wel, maar daar zijn we nu nog niet aan toe.