Politie betrapt 24 spijbelaars


Tijdens een politieactie tegen vandalisme op het openbaar vervoer in Doornik, heeft de politie 24 spijbelende scholieren betrapt. Ze zijn naar hun scholen teruggebracht. Aan de actie namen 120 agenten deel. 1.280 mensen werden gecontroleerd. Ook zijn veertien gerechtelijke pv's opgesteld wegens verboden wapendracht, smaad en bezit van verdovende middelen.


23/10/2004 (ty), (belga), (belga)

©Copyright De Standaard

__________________
"Never argue with an idiot, they'll just bring you
down to their level and beat you with experience." (c)TB

Spijbelen moet volgens mij in de kern aangepakt worden:
Waarom spijbelt iemand (meestal)?
-> Het is leuker dan op school zitten...

Hoe moet je zoiets dan aanpakken?

-> NIET door politie/gerecht ...
Wanneer men dergelijke maatregelen treft, pakt men het probleem niet aan in de kern ... akkoord, er worden leerlingen "betrapt" en "bestraft". En dan?
Zullen die leerlingen minder spijbelen?
Misschien.
Zullen ze het opeens geweldig vinden naar school te gaan?
Ik denk het niet.
Het schoolklimaat kan door dergelijke maatregelen enkel verslechteren, denk ik ...

-> WEL door het "op school zitten" aangenamer te maken ...
Hoe we dat moeten doen, is een vraag die wij ons, als toekomstige leerkrachten, allemaal zouden moeten stellen.
We krijgen op school een aantal mooie theorietjes aangereikt.(denk aan ervaringsgerichtheid, zorgverbreding, projectonderwijs, ...)

Zal dat voldoende zijn?
Hoe kunnen we jongeren die gedemotiveerd zijn, die op de schoolbanken enkel hun broek verslijten,
toch motiveren?

Ik kan maar 1 ding zeggen.. Bravo... ik ben het volledig eens met Sara

__________________
Beter een beetje raar dan doodnormaal

Uit mijn tijd weet ik nog dat ik ook vaak met de vraag zat: waarom moeten wij dit nu kennen? wat is hier het nut van?
Ik merk vaak dat mijn broer(nu in het 5e middelbaar) met dezelfde vragen zit.
Misschien kunnen (toekomstige) lkr ook eens proberen te antwoorden op die vragen met iets beters dan: "omdat dat in de jaarplanning staat."
Ik heb vaak het gevoel gehad dat ik onnutige dingen leerde. Nu pas ontdek ik soms dat die wel zijn nut hadden en moet ik nu terug gaan bestuderen hoe dat ook weer in elkaar zat. Hadden ze mij vroeger het nut ervan kunnen aantonen, had ik er toen wel moeite ingestoken en opgelet!

__________________
doe je mond maar open als je zeker weet dat wat je wil zeggen mooier is dan de stilte

In de opleiding, ILSO, leren ze ons zoiets als een vormingsdoel! De bedoeling daarvan is dat je een antwoord kan geven op de vraag waarvoor leerlingen dit moeten studeren.
Dus ik denk dat de 'toekomstige' leerkrachten daar wel rekening mee houden! Allé ik hoop dat toch!

mja, zelf volg ik geen ilso, dus wist ik dat niet
ik weet alleen dat ik vroeger daar nooit/niet veel antw op heb gekregen en mijn broer nu nog evenmin
mss leren we dat wel, maar vergeten we het later gewoon of laten we het achterwege?

__________________
doe je mond maar open als je zeker weet dat wat je wil zeggen mooier is dan de stilte

Volgens mij is het ook noodzakelijk om na te gaan waarom een leerlingen spijbelt. Waarom? Hoe dikwijls? , ...
Waarschijnlijk zit er een diepere betekenis achter die achterhaald zou moeten worden.

__________________
;-)

Ik denk ook dat er een betere manier is om spijbelen aan te pakken dan gerechtelijke sanctie's... Ik volg ongeveer Sara's mening.

__________________