Heeft het onderwijzend personeel veel te vieren op de Dag Van De Leerkracht? Onderwijs en leerkrachten kwamen de laatste maanden vooral negatief in het nieuws. Drie vragen aan Pieter Lesaffer, hoofdredacteur van Klasse.

Het onderwijs komt schijnbaar enkel nog negatief in het nieuws: ruzie in de politiek over de hervorming van het onderwijs, leerkrachten die niet slagen in de meest eenvoudige kennistest, het niveau van de leerlingen dat er internationaal op achteruitgaat, weinig steun voor de minister van onderwijs.

Is er ook nog iets positief te melden over het onderwijs?

Pieter Lesaffer: "De kracht van het Vlaamse onderwijs is dat onderwijsmensen aan de basis niet hoeven te wachten op grote beleidsbeslissingen uit Brussel om in beweging te komen. En dat gebeurt op vele plaatsen. Ga maar eens enkele willekeurige scholen binnen. Dan zul je zien hoeveel mooie dingen daar gebeuren. Zowel op het vlak van zorg en aandacht voor de leerlingen als op het vlak van onderwijsvernieuwing. Alleen gaat het traag vooruit, want de vernieuwers zitten verspreid en ze zitten binnen structuren die niet zo gemakkelijk buigen. Het Vlaamse onderwijs is een tanker. Die beweegt heel traag. Voor de mensen die met vernieuwende projecten bezig willen zijn, is dat soms frustrerend. Maar het is alleen dankzij hun inspanningen dat de tanker toch nog beweegt."

- Wat moet volgens u prioritair aangepakt worden om het onderwijs te verbeteren?

Pieter Lesaffer: "In elk debat over onderwijs en de toekomst ervan wordt naar de leraren gekeken. Dat is ook terecht, want onderwijs is bij uitstek een sector die talent-gedreven is: de kwaliteit van het onderwijs hangt af van de kwaliteit van de mensen die het geven. Daarom moet er volop worden geïnvesteerd in de leraren, eerder dan in alle andere korte termijn-projecten. En dan heb ik het niet alleen over de minister van Onderwijs en niet alleen over centen. Dat is evengoed de verantwoordelijkheid van de directie, bijvoorbeeld om een goede cultuur van navormingen te creëren, om de leraren professioneel te ondersteunen en om hen ruimte te geven om zich pedagogisch te vormen. Het gaat ook om alle andere beleidsmakers in onderwijs, de koepels en de vakbonden, om daar volledig op te focussen."

- Leerkrachten worden vaak afgeschilderd als mensen die het maar gemakkelijk hebben met 24-uren werkweken en ruim 4 maanden vakantie. Wordt het beroep leerkracht onderschat?

Pieter Lesaffer:"Het is een cliché-antwoord, maar toch: als het zo gemakkelijk is, hoe komt het dan dat we afstevenen op een lerarentekort? Er zijn nu al regionaal tekorten, en die zullen alleen nog maar toenemen. Bovendien zijn er relatief veel leraren die aan het begin van hun loopbaan weer uit het beroep stappen, omdat de realiteit harder aankomt dan verwacht. Een 'walk in the park' is het dus zeker niet. Het is ook meer dan een beroep. Het wordt vaak onderschat dat onderwijs een roeping is en dat je het beste onderwijs maar kan geven als je het met volle overtuiging doet. "

Bron: Knack - http://www.knack.be/nieuws/belgie/o...mal-110341.html

Mening: Het is toch wel wonderbaarlijk dat men hier aanhaalt dat de vernieuwing (binnen scholen en in een groter geheel) slechts plaatsvindt op enkele plaatsen. Het niveau van de leerling hangt af van het lesgeven van de leerkracht, dat is wel duidelijk, maar hoe kan men dit verbeteren? Aangezien er al een lerarentekort is, kan men moeilijk 'tests' ondergaan om zo een 'selectie' te maken van 'goede' leerkrachten. In een land als België is het belangrijk om te investeren in de jeugd en hun opleiding. Bijgevolg moet er volgens mij dus ook worden geïnvesteerd in de leerkrachten en dus ook in de toekomst van de leerlingen.

Ik denk dat het probleem zich ook niet enkel uit bij de leerkrachtenopleidingen. Wij komen er wel altijd slecht uit, op algemene kennistesten etc. maar we mogen ook niet vergeten dat er de dag van vandaag meer berichten komen over alle universitaire opleidingen. (artikel 1 ; artikel 2 ).

Het teleurstellende is wel dat ik steeds het gevoel krijg dat dit weinig impact heeft: vorig jaar werd er ook al besloten dat het niveau van leerkrachten in spe beduidend laag was, en even later werd er niet meer over gesproken.
Laat ons hopen, dat nu er uit alle academische hoeken waarschuwingen komen, dat er concrete oplossingen worden bedacht om dit probleem op te lossen.