Negen op de tien leerkrachten in het basisonderwijs tast in eigen buidel voor lesmateriaal. Minister Crevits wijst erop dat veel leerkrachten extra’s kopen omdat ze passioneel en geëngageerd zijn.

Van een perforator en schriften tot muurverf of zelfs meubels: uit een enquête van het COV, de vakbond voor leraren uit het basisonderwijs, blijkt dat negen op de tien leerkrachten lesmateriaal of didactische ondersteuning uit eigen zak betaalt. Op 1 september hebben leerkrachten in het basisonderwijs gemiddeld 93 euro zelf betaald. Op het einde van het schooljaar loopt dat bedrag volgens het COV op tot ongeveer 260 euro.

Boeken uit de Kringloopwinkel

‘Scholen krijgen werkingsmiddelen en zorgen daarmee voor het onmisbare materiaal in de klas’, reageert minister van Onderwijs Hilde Crevits (CD&V). ‘Het staat leraren natuurlijk vrij om daarbovenop zelf nog wat extra’s te kopen voor hun klas. En gelukkig! Ik vind dat dit getuigt van een engagement en een passie voor de job.’

Zo zijn er volgens Crevits bijvoorbeeld leraren die graat naar de Kringloopwinkel gaan om er boeken voor hun klasbibliotheek te kopen of hobbyfotografen en -muzikanten die hun materiaal meebrengen naar de klas. ‘Dat gebeurt volgens mij trouwens niet alleen binnen onderwijs. Ook wie een ander beroep heeft, kiest er voor om wel zelf iets te kopen om het de werkplek of het kantoor in te richten’, zegt de minister van Onderwijs.

Besparingen op werkingsmiddelen

Vanuit de oppositie kwam vrijdagochtend felle kritiek op Crevits, die volgens SP.A ‘al 117 heeft afgepakt van elke leerling in het secundair onderwijsdoor de aanhoudende besparingen van de Vlaamse overheid’ en ‘het stilaan onmogelijk maakt voor leerkrachten om tevreden te zijn over hun job omdat er ruim onvoldoende budget is voor lesmateriaal’.

Crevits geeft toe dat de besparingen op werkingsmiddelen een harde noot zijn. ‘Hoe dan ook hebben we op de werkingsmiddelen van het basisonderwijs het minste bespaard, dat weten de vakbonden ook’, reageert ze. ‘Ik heb al eerder gezegd dat als de budgettaire toestand verbetert, dat het basisonderwijs dan extra middelen zal krijgen.’

Gratis middelbaar onderwijs ‘op dit moment niet realistisch’

Wat betreft de eis van Test-Aankoop en de Gezinsbond om het secundair onderwijs volledig gratis te maken omdat de facturen oplopen tot boven de 1.200 euro per kind, houdt Crevits de boot af. ‘Alles kosteloos maken is op dit moment budgettair niet realistisch, het budget op orde houden is een belangrijke verantwoordelijkheid van deze Vlaamse Regering’, luidt het.

Ook een maximumfactuur is niet voor morgen, zegt de minister. ‘We hebben al de maximumfactuur in het basisonderwijs, een maximumfactuur in het secundair onderwijs is complex omdat je zoveel verschillende richtingen hebt en de ene richting een grotere investering vraagt dan de andere. Wie leert voor kok heeft meer materiaal nodig.’

Als je wil ingrijpen moet je eerst meten, vindt Crevits, die een studiekostenmonitor heeft laten ontwikkelen om in kaart te brengen wat ouders precies betalen voor hun schoollopende kinderen.

Bron: http://www.standaard.be/cnt/dmf20160819_02430652

Eigen mening:
Ik kan niet anders dan de minister gelijk geven wat betreft de aankoop van lesmateriaal en de financiering van het onderwijs in Vlaanderen in het algemeen. Basisonderwijs en secundair onderwijs kun je bijna niet vergelijken wat betreft de kostenregeling. In het basisonderwijs heb je één leerkracht per klas en dan is het toch normaal dat je eens iets extra nodig hebt wat niet door de overheid betaald wordt, aangezien elke leraar zijn manier van lesgeven heeft en zelf misschien bepaalde didactische middelen gebruikt die anderen dan weer liever niet hanteren. Ik vindt het dan ook super dat de leerkrachten van het basisonderwijs nog extra zaken aanschaffen, dit toont inderdaad hun gedrevenheid en motivatie zoals de minister ook al aanhaalt in het artikel. Het middelbaar onderwijs daarentegen, zit heel anders in elkaar qua kostenstructuur. Hier heb je nog de excursies, reizen, soms zelfs schoolmaaltijden enzovoort. De scholen zelf moeten er ook nog altijd iets aan verdienen om zelf als instelling verbeteringen of innovaties door te voeren die niet per se door de overheid worden gefinancierd. Ik snap dan ook niet hoe men er op komt om het secundair onderwijs kosteloos te maken, aangezien dit nog al zo complex is in vergelijking met kleuter-en basisonderwijs. Natuurlijk gaan de leerkrachten hier zelf meestal niets extra aanschaffen voor hun klassen, aangezien zij hier maar een bepaald aantal uren komen per week en de leerlingen dus niet heel de dag zien. Die relatie is heel anders dan die van een leerkracht met zijn leerlingen in het basisonderwijs. Het valt mij op dat het weer de SP.A. is die klaagt over het beleid van Crevits. Zij doen precies alsof de besparingen in het onderwijs ertoe geleid hebben dat kinderen geen goeie toekomst meer zullen hebben en dat de kwaliteit van ons onderwijs daardoor flink achteruit is gegaan. Het is maar goed dat zij niet meer in de regering zitten, want dan zouden deze zaken inderdaad werkelijkheid worden.