Eén op de zes leerlingen bereikt aan het einde van het secundair onderwijs niet de vereiste minimumdoelen voor Nederlands. Dat blijkt uit een peiling bij 3.957 leerlingen in 150 Vlaamse scholen, schrijven Gazet van Antwerpen en Het Belang van Limburg en het tijdschrift Klasse.

Het kabinet onderwijs organiseert sinds 2002 geregeld peilingen. Met deze peiling Nederlands in mei 2010 was voor het eerst de derde graad van het secundair onderwijs aan de beurt.

Een representatieve steekproef van leerlingen werd onderworpen aan schriftelijke luister- en leestoetsen en aan een spreektest. Spelling kwam daarbij niet aan bod.

In het algemeen secundair onderwijs (aso) bereikt zeven procent van de leerlingen niet de eindtermen voor lezen, luisteren en spreken. In het kunst- (kso) en technisch secundair onderwijs (tso) is dat liefst een kwart tot bijna een derde van de leerlingen.

Solliciteren

Gemiddeld behaalt 83 procent van de leerlingen de getoetste eindtermen voor lezen en luisteren. Dat betekent dat vijf op de zes het vastgelegde minimumdoel bereiken. De beste scores werden vastgesteld in het aso met optie klassieke talen (score 97 procent).

Er zijn grote verschillen binnen het tso tussen studiegebieden. Leerlingen uit mechanica-elektriciteit zijn minder goed in het solliciteren.

Vragen over zichzelf

Opmerkelijk zijn de goede prestaties van de leerlingen kso bij het beantwoorden van vragen over zichzelf. 76 procent bereikt deze doelstelling in het kso tegenover 63 procent in het tso en 68 procent in het aso. Binnen aso hebben vooral leerlingen moderne talen en wetenschappen hier moeite mee.

De standaard 30-04-2011

Eigen mening:
Wat we allemaal al wisten Is dat de spelling slecht is bij onze jongeren. Maar uit dit onderzoek blijkt nu dat ook spreken, luisteren en schrijven niet zo denderend is bij onze jongeren. Dit had ik niet echt verwacht.

In het artikel wordt er niets over gezegd, maar zou het kunnen dat de resultaten beïnvloed worden door het hoger percentage aan allochtone jongeren? Dat zij hierop minder scoren is immers logisch omdat nederlands niet hun moedertaal is.

Wat mij ook opviel aan dit artikel was de bevinding dat leerlingen KSO het beter doen dan leerlingen TSO en ASO. Dit verwacht toch ook niemand denk ik.

Misschien wel interessant voor de toekomstige leerkrachten Nederlands om dieper uit te pluizen hoe het nu zit met de kennis en vaardigheden van het Nederlands bij de Vlaamse jongeren.

http://www.eosmagazine.eu/language/...3/xmfid/12.aspx

Waarom we dt-fouten blijven maken..