School moet leerling economische basis bijbrengen

Vlaams minister van Onderwijs Frank Vandenbroucke (sp.a) wil scholen verplichten om aan alle leerlingen in het secundair onderwijs de socio-economische basisinzichten mee te geven. De minister wil daarvoor de vakoverschrijdende eindtermen bijsturen.

Bankcrisis
In de marge van de bankcrisis is links en rechts de kritiek te horen dat er op de schoolbanken te weinig aandacht is voor economie. Minister Vandenbroucke lijkt oren te hebben naar die kritiek. In het radioprogramma Peeters & Pichal verklaarde de sp.a-minister: "Ik wens dat in heel het onderwwijs, in alle richtingen, alle leerlingen geconfronteerd worden met het sociaal-economische leven. Om dat te bereiken zal ik de eindtermen laten herzien".

Inzicht verschaffen socio-economische basis
Via een aanpassing van de de vakoverschrijdende eindtermen wil Vandenbroucke de scholen verplichten hun leerlingen inzicht te verschaffen in de socio-economische basisfenomenen. "Vandaag zijn er leerlingen die helemaal niks te horen krijgen over economie. Dat is niet vol te houden", dixit Vandenbroucke. Vandenbroucke wil de aanpassing nog voor het zomerreces van 2009 laten goedkeuren door het Vlaams parlement. Om de scholen de tijd te geven zich voor te bereiden, mikt de sp.a-minister niet op een invoering in het schooljaar 2009-2010 maar eerder in het schooljaar 2010-2011. (belga/vsv)

bron: www.hln.be
Datum: 02/10/08

Ik vind dit een zeer goed idee. De economie is immers de motor van onze samenleving enige kennis hiervan door iedereen is dus zeker wenselijk. Wat ik echter wel wil meegeven is het volgende laat het geen onvoorwaardelijke bevestiging van onze economische principes worden. Ik herinner me uit mijn middelbare school tijd dat onze praktijk leerkrachten en leerkrachten technische vakken ons wel eens vertelde over economische principes. Vaak was dit echter steeds economie bevestigend in de zin van de economie vraagt dus wij moeten leveren en aanpassen. Ik denk dat de huidige crisis nogmaals toont dat er wel degelijk kant tekeningen te plaatsen zijn bij ons economisch systeem. Laat ons deze vakoverschrijdende eindterm dan ook zeer kritisch opstelen. Met zowel oog voor positieve als negatieve aspecten van de economie. Zodat leerlingen vlot kunnen meedraaien in het economisch systeem maar er tegelijkertijd zeker geen slaven van worden.

Dit vind ik een goed voorstel. Als je nu de actualiteit moet volgen en je weet niets of bijna niets over de economie kan je helemaal niet volgen. Economie is toch wel heel belangrijk in het leven, zoals je nu kan zien zeker. Je komt er dagelijks met in contact, als je naar de winkel gaat, je rijdt met de auto. Het heeft allemaal verbanden met de economie. En ik vind het ook goed dat jongeren gewoon een goede basis hebben vanuit het secundair. In alle economische richtingen vind je ook een uur, of enkele uren natuurwetenschappen. Maar de wetenschapsrichtingen hebben geen economie (in onze het KVRI toch niet) Dus ik vind het een zeer goed voorstel, ook naar later toe hebben jongeren meer een idee dat ze in de economische richting moeten gaan of niet.

Ik vind dat ze dit al veel eerder hadden moeten doen. De dag van vandaag kan je geen krant meer openslaan zonder daar iets economisch in te vinden! Ik vind dus dat ze dat in elke richting moeten kunnen aanbieden. Niet elke richting gaat daar dan even hard op in, maar dan kent iedere leerling toch de basis ervan. En natuurlijk met de financiële crisis is het toch wel belangrijk dat iedereen weet waarover het nu echt gaat. Ik ken zelfs iemand die latijn deed en me een keer vroeg wat 'winst' betekende. Dat is toch wel iets wat iedereen zou moete wete é!!

Als (hopelijk) toekomstig leerkracht economie kan ik bijna niet anders dan dit een goed voorstel te noemen. Toch vrees ik dat ik enkele bedenkingen heb. Natuurlijk is het goed dat leerlingen een basispakket economie krijgen, maar de minister wil dit toevoegen aan de VOET en geen apart vak economie geven. Dan vraag ik mij af wat er aan bod zal komen en tijdens welke vakken. Volgens mij is dit echt niet genoeg. Het zou volgens mij dus beter zijn om in ALLE richtingen het vak economie te geven. In dat geval krijgen de leerlingen de nodige basiskennis mee. Elke leerling zou de essentiële elementen van de economie moeten kennen, zoals: hoe werkt een spaarrekening, hoe vul ik een overschrijving in, hoe wordt de marktprijs bepaald, ... . Toen ik naar het nieuws keek en zag dat maar weinig mensen wisten wat de BEL 20 was, was ik toch een beetje verrast. Maar eigenlijk is het logisch dat er veel mensen zijn die dit niet weten. Er zijn veel mensen die nooit economie gehad hebben, en wel gehoord hebben van de BEL 20, maar helemaal niet weten wat het is.

Economie kan je ook aanbieden tijdens andere vakken, maar dan zullen er toch andere dingen uit de eindtermen geschrapt moeten worden. Als dit niet gebeurt vrees ik dat het leerplan te vol zal worden en dat het moeilijk zal zijn om alles wat aan bod moet komen ook effectief aan bod te laten komen.

Ik ben dus zeer benieuwd naar de concrete uitwerking van het plan van de minister. Het is alvast een stap in de goede richting. Het vak economie aan iedereen geven is trouwens een grote stap, want welk vak moet er dan plaats maken voor economie? Ik vrees dat dit het grootste probleem is en dat dit probleem niet snel zal opgelost worden.

Ik volg ook het vak economie en sluit me aan bij wat Sofie hieronder neertypt. Enkel de VOET aanpassen is volgens mij niet genoeg, zo krijgt nog niet iedereen voldoende basiskennis mee over economie, hoewel dit zeker en vast nodig is! Iets meer weten over de economie is naar mijn menig heel belangrijk, omdat je in het dagelijkse leven nu eenmaal constant te maken krijgt met economie.
Hoe men het plan gaat uitwerken is voor mij een heel groot vraagteken, dit zal zeker en vast niet simpel zijn. De VOET aanpassen is niet genoeg, maar alvast een stap in de goede richting. Zo laat men zien dat men economie meer 'wil' integreren in het onderwijs. Laat ons hopen dat er nog meer en diepgaandere maatregelen hieromtrent genomen zullen worden in de toekomst.

Ik vind dit ook wel een goed idee. Al heb ik toch ook mijn bedenkingen: mijn ouders hebben ook niet geleerd hoe je een spaarrekening of dergelijke opent, maar zij kunnen het toch ook. Ik denk dat dit een beetje algemene kennis wordt, die je zoiezo wel leert in het leven.
Toch wil ik dit voorstel zeker niet afwijzen, maar om plots een vak mee te integreren, ten koste van welk vak gaat dit dan zijn?
Ik denk dat alle leerplannen en dergelijke al vol genoeg zitten, om er dan nog een vak bij te integreren... En ik denk niet dat veel leerlingen en/of leerkrachten bereid zijn om nog langer op school te blijven.
En om op deze manier zal je geen bankcrisis kunnen verhelpen hoor. Daar zullen meer gespecialiseerde mensen zich mee moeten bezighouden.

Al vind ik het wel boeiend dat leerlingen op die manier al op weg kunnen met bepaalde geldzaken.. in functie van hun toekomst, zeker positief!