Bijna zes op de tien universiteitsstudenten slaagt niet voor het eerste jaar. Dat kost de Vlaamse overheid tot 100 miljoen euro, zo schrijft De Morgen dinsdag. “Daarom ben ik voor een oriëntatieproef in het secundair”, zegt uittredend UGent-rector Paul Van Cauwenberge in de krant.

Het eerste jaar van de universiteit is voor een ruime meerderheid van de studenten een te hoge drempel. Van de 15.366 eerstejaars in het academiejaar 2011-2012 haalden 8.543 jongeren de eindmeet niet, zo blijkt uit de slaagcijfers van de vijf instellingen in Vlaanderen. Vier universiteiten leggen slaagpercentages tussen 40 procent (UHasselt) en 41,97 procent (UGent) voor. De Universiteit Antwerpen (UA) vormt een uitzondering met een algemeen slaagcijfer van 62,83 procent.

De vertraging die de studenten oplopen, kost Vlaanderen veel geld. Volgens cijfers van de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO) investeert de overheid jaarlijks 11.800 euro in elke student. Vlaanderen verliest dus zo’n 100 miljoen euro als jongeren niet slagen. Ouders kunnen volgens de krant een even grote kostenpost tegemoet zien: het Centrum voor budgetadvies en -onderzoek (Cebud) becijferde dat een student jaarlijks 10.829 euro kost.

Rik Torfs, rector van de KU Leuven, maakt zich zorgen. “Het kost onze gemeenschap en ouders geld, maar het kost de studenten als individu ook iets. Een jaar niet halen heeft vooral psychologisch een zware weerslag. We moeten zorgen dat er niet te veel mensen ontgoocheld raken in de samenleving, en we moeten de slaagcijfers verhogen zonder de kwaliteit van onze opleidingen te verminderen.” Torfs wijst met een vinger naar de vele richtingen in het secundair “die niet altijd geschikt zijn om vervolgens een universitaire studie aan te vatten”.

Zijn collega van de UGent sluit zich daarbij aan en pleit dan ook voor een oriëntatieproef in het voorlaatste schooljaar van het secundair.

Bron: http://www.standaard.be/cnt/dmf20130924_00756872

Mening: Leerlingen maken vaak de foute keuze wanneer het gaat om de grote stap( van lager onderwijs naar middelbaar onderwijs en van middelbaar onderwijs naar hoger onderwijs). Nog te vaak worden jongeren "gepusht" door hun ouders. Ze hebben liefst dat zoon/dochter zo hoog mogelijk mikt. Hierdoor voelen de jongeren zich niet zo goed in hun vel en dat resulteert dan ook vaak in minder slaagkans. Daarom vind ik het heel belangrijk dat wij, leerkrachten secundair, samen met de leerlingen opzoek gaan naar een juiste keuze.

Dit is echter wel een heel proces. Een oriënteringstoets is een mogelijke oplossing, maar een toets is en blijft een momentopname. Wat ik wel goed vind, is dat deze toets dan plaats zou vinden in het 5de middelbaar en dat men daardoor in het 6de middelbaar al veel beter kan remediëren. Het is echter wel zo dat elke leerling een andere remediëring nodig heeft en om dit als leerkracht te realiseren, dat is heel moeilijk!

Wanneer de onderwijshervorming zal worden doorgevoerd, is het resultaat misschien toch anders... Er wordt dan meer gemikt op de noden en behoeften van de leerlingen en daardoor zal er ook meer remediëring optreden. Of dit nu echt de goede oplossing zal zijn, valt nog af te wachten ....

__________________
L'homme n'est heureux que de vouloir et d'inventer.