Zo’n dertig ondernemingen en instellingen uit de Herentalse regio ontmoetten dinsdag 530 leerlingen uit de secundaire scholen, in de hoop hen te motiveren om voor een knelpuntenberoep te kiezen.
In de Herentalse zalen ’t Hof en ’t Schaliken zochten 530 jongeren uit het vierde middelbaar dinsdag hun weg langs de zowat dertig bedrijfs- en opleidingsstands van de allereerste Knelpunten- en Alternatieve Beroepenbeurs (Knabb).
Van horecamedewerker tot automekanieker, van schrijnwerker tot onderwijzer in technische vakken, van tuinbouwer tot robotprogrammeur, de tieners leerden er beroepen kennen waarin ook de Kempense ondernemingen momenteel veel vacatures hebben.
De Knabb-beurs was een samenwerking tussen werkgeversorganisaties Voka Kempen en Unizo Kempen, het stadsbestuur van Herentals, de VDAB, de Herentalse scholen van kOsh en GO! De Vesten, hogeschool Thomas More en CVO DTL.
De beurs richtte zich specifiek op de leerlingen van het vierde middelbaar. Zij bevinden zich op een kantelpunt in hun studiekeuze. Die bepaalt nu al in zekere mate wat ze later willen studeren of als beroep willen uitoefenen.
Bron:
www.gva.be
Datum: 18 maart 2015
Mening:
Als leerkracht economie is het leuk om te lezen dat er ingezet wordt op knelpuntberoepen. Wat me echt aanspreekt in dit artikel is dat er jongeren uit het vierde middelbaar aangesproken worden. Zoals vermeld in het artikel staan jongeren in het vierde middelbaar voor een belangrijke keuze. Via zulke beurzen leren jongeren een grote waaier aan arbeidsmogelijkheden kennen. Ze worden op tijd warm gemaakt voor verscheidene jobs en kunnen hun studies hieraan aanpassen.
Jongeren geraken tegenwoordig steeds moeilijker aan een job en toch zijn er vele knelpuntsectoren die geen geschikte werknemers vinden. Deze arbeidsparadox is volgens mij mede gevolg van een tekort aan motivatie om bij of om te scholen bij werklozen. Wanneer jongeren in hun secundaire schoolloopbaan reeds opgeleid worden tot het desbetreffende knelpuntberoep, valt deze oorzaak van werkloosheid en knelpuntberoepen weg.