In het artikel wordt vermeld dat directeurs die tijdens functioneringsgesprekken werkpunten, talenten en nascholingsbehoeften met hun leerkrachten bespreken, succes boeken. Ik denk dat dit ergens ook logisch is. Net zoals dit bij andere beroepen het geval is, is het krijgen van duidelijke feedback belangrijk om gemotiveerd te blijven functioneren. Wanneer hierover open gecommuniceerd kan worden, denk ik dat er sprake is van een gezonde werksfeer waarin leerkrachten zich kunnen blijven ontwikkelen. Hierbij is het belangrijk dat de directeur functioneert als een mentor-coach, en niet als iemand die hoger in rang is, want dan kan er onmogelijk sprake zijn van tweerichtingsverkeer in de communicatie.