Ouders sturen hun kinderen steeds vaker naar de logopedist. In twaalf jaar tijd steeg het aantal terugbetalingen bij het Riziv met bijna 44 procent, goed voor meer dan 70 miljoen euro uitgaven in 2010. Toch is logopedie heel vaak overbodig, zeggen scholen.

De terugbetalingen voor 8-, 9- en 10-jarigen zijn met ruim 32 miljoen euro goed voor iets meer dan de helft van de uitgaven voor kinderen. De cijfers staan in het novembernummer van het onderwijsblad Klasse.

West- en Oost-Vlaanderen nemen met respectievelijk 18 en 16 procent de grootste hap uit het aantal terugbetalingen, op ruime afstand gevolgd door Antwerpen (9%), Vlaams-Brabant (8%) en Limburg (7%).

Huiswerkbegeleiding
Annie Lion, directeur van de vrije basisschool in Buggenhout, denkt niet dat er zoveel meer kinderen dan vroeger nood hebben aan logopedie. "Ouders kunnen gewoon moeilijker aanvaarden dat hun kind niet perfect is en stappen daarom sneller naar een logopedist", getuigt ze. "Sommige problemen kan een school niet zelf aanpakken, maar steeds meer logopedisten geven bijles en huiswerkbegeleiding in plaats van therapie", zegt ze in Klasse.

Pol De Meyere, voorzitter van de Vlaamse Vereniging van Logopedisten (VVL), erkent het probleem. "Logopedie is geen alternatief voor huiswerkbegeleiding. Als een kind geen therapie nodig heeft, dan kan de logopedist de ouders en de school beter adviseren hoe ze het kind zelf kunnen helpen." Hij gelooft niet dat ouders te snel naar een logopedist stappen.

07/11/11
bron: http://www.gva.be/nieuws/binnenland...-logopedie.aspx

Eigen mening
Ik heb de laatste tijd het gevoel dat elk kind wel iets moet hebben, van adhd tot dyslexie of zoals in het artikel wordt vermeld naar de logopedist gaan. Het is normaal dat een kind van 8 of 9 jaar nog niet perfect praat, maar daarom is het niet meteen nodig om ze logopedie te laten volgen. Ik vind het erg dat er altijd maar meer en meer druk wordt gelegd op kinderen om op alle vlakken perfect te scoren.
Het is dan ook nog eens een grote kost voor België om dit te vergoeden, terwijl het vaak niet eens nodig is. Hier mag dus zeker een strengere controle komen om na te gaan of het echt nuttig is voor de leerling of niet.