Persoonlijk vind ik dit een mooi experiment voor een lagere school. Alle leerlingen worden immers aangespoord om na te denken en een antwoord te formuleren. Het is een stimulans voor alle kinderen om actief deel te nemen aan de les; ze kunnen niet zitten wachten tot de leerkracht of een andere leerling het juiste antwoord geeft. Als leerkracht heb je op die manier een duidelijk beeld over hoever alle leerlingen met de leerstof staan.
Het verbaasde mij wel in positieve zin dat alle leerlingen zo twee keer sneller leren.