Hoe kan, in de 21ste eeuw, de evolutietheorie van Darwin “omstreden” genoemd worden? Deze theorie is aan te tonen met feiten, zwart of wit (of nog beter: in kleur). De Darwinvinken, experimenten met erwten (in verband met erfelijkheid) http://www.evolutietheorie.ugent.be/node/122 , Lucy (Australopithecus afarensis), ...

Dat kunnen mijn hersenen, de hersenen van een Vlaamse (voor-enkele-maanden-nog) tiener, niet verwerken! Hoe weet je zonder evolutietheorie je plaats in de kosmos? Hoe weet je vanwaar je komt? Je kan toch onmogelijk objectief in het leven vandaag de dag staan als je niet weet HOE het komt dat je hier überhaupt KAN staan? Dat alles maar een klein “chance’ke” was van het lot dat jij hier en nu rondloopt; dat er ja-ren aan evolutie vooraf zijn gegaan aan de mens zoals hij vandaag de dag is? Ik veronderstel dat men de antwoorden op deze vragen deels kan invullen door middel van religie. Toch zou ik ook dat niet eerlijk vinden ten opzichte van de leerlingen zelf. Zij moeten een zo volledig mogelijk beeld kunnen vormen van de werkelijkheid; de school speelt in het vormen van dit beeld een belangrijke rol.

Verdwijnt zonder het begrip "evolutie" ook de interesse naar de toekomst toe? Vragen we ons soms allemaal niet af hoe de mens er binnen honderd/tweehonderd/vijfhonderd/… jaar uit zal zien? Ik vind het schrappen van de evolutietheorie uit het curriculum, pardon my French*, dikke zever. Komaan mannen, zeggen dat de leerlingen zulke zaken “niet kunnen begrijpen” is kinderen (leerlingen!) leerkansen, kansen op verdere ontplooiing en ontwikkeling ontnemen!

Laten we even een klein stukje uit het artikel verder onder de loep nemen:
“Toch wordt niet de gehele evolutieleer overboord gegooid, benadrukt
Durmus. Zo blijven basisscholen (1) aandacht besteden aan een 'evolutionair standpunt'. Volgens Durmus worden scholieren met het 'gesimplificeerde' lesprogramma (2) geschoold op een manier die past bij 'lokale en nationale waarden' (3) . Een mogelijke vervanging voor de evolutieleer is de les 'levende wezens en het milieu' (4), laat het Ministerie van Onderwijs weten.”

1) In de basisscholen gaan kinderen dus nog, op een weliswaar eenvoudige manier, leren dat een mens/dier ontwikkelt. Gaat men de leerlingen ook aanleren HOE de mens doorheen de eeuwen ontwikkelde? ( bacterie, vis, zoogdier, mensaap, ... )

2 + 3) Wat bedoelt men daar nou weer mee? Dat men de stof makkelijker zou maken kan/zou ik deels nog begrijpen. Maar... hoe laat men deze passen bij de waarden van het land? De evolutietheorie is toch wat ze is?
Ga je dan enkele feiten verbloemen om ze op die manier netjes in een bepaalde ideologie te kunnen schuiven als het laatste puzzelstukje in een veel te gecompliceerde puzzel?
Was Turkije niet het land dat laatst nog meer dan 15000 leerkrachten schorste? Mooie waarde en normen, als je het mij vraagt.

4) "Levende wezens en milieu" a.k.a. biologie? Dan zijn we toch terug bij "af"; of net niet?



Ik veronderstel dat dit nog vervolgd wordt.



*http://tinyurl.com/PardonMyFrench98