Net zoals Jens denk ik dat er hier een aantal mogelijkheden benut kunnen worden.
Waarom zouden we het beperken tot alleen maar de gepensioneerden helpen?
Vrijwilligerswerk kent vele facetten.
Het is altijd mogelijk om leerkansen aan te reiken buiten de verzorgingssector.

Ik zie hier wel een probleem in: een strafstudie zou moeten dienen om de leerlingen te doen inzien dat ze niet op de juiste manier omgaan met de lessen, hun medeleerlingen, de afspraken die gemaakt zijn in de school, noem maar op.
Als leerlingen die leerkansen benutten en als iets positiefs ervaren, blijft er niet veel meer van de "straf" over in de strafstudie.
Aan de andere kant kan het zijn dat de leerlingen de hulpverleningssector gaan ervaren als iets negatiefs: ze zijn daar omdat ze gestraft worden door de leerkrachten.
Ik kan er het mooie en leerrijke van inzien, maar bepaalde aspecten mogen niet zo gemakkelijk aan de kant geschoven worden.

Bij de exacte uitwerking ervan, of bij bepaalde alternatieven, zou men toch even moeten stilstaan.
Wanneer geven we dat soort strafstudies?
Is dat bij elke leerling of enkel in bepaalde scenario's?
Het is wel de moeite waard om nader te onderzoeken.