Steeds meer studenten veranderen in februari van richting
 

Steeds meer studenten veranderen in februari van richting
Studenten veranderen steeds vaker van richting na het eerste semester. Die stijging is te danken aan aangepaste programma's, betere communicatie en het creditsysteem. Dat meldt het Leuvense studentenblad Veto. Toch blijven nog te veel studenten vasthouden aan hun foute studiekeuze.

Sinds het creditsysteem werd ingevoerd in het Belgische hogere studieprogramma, kunnen studenten veel meer studeren op maat. Het stelt hen onder meer in de mogelijkheid zich in te schrijven voor afzonderlijke opleidingsonderdelen. Daardoor veranderen studenten ook steeds vaker van studierichting in februari. Maakten ze in september een foute studiekeuze, dan kunnen ze in februari een andere studierichting aanvatten zonder veel tijd te verspillen. ‘Ze kunnen meteen intekenen voor de opleidingsonderdelen van het tweede semester, er de credits van halen en het volgend academiejaar starten met een voorsprong', meldt Hilde Van Puyenbroeck, diensthoofd studieadvies van de Gentse Arteveldehogeschool in Veto.

De Arteveldehogeschool telde op die manier 358 nieuwe inschrijvingen in februari, KHLeuven 206. In sommige gevallen kunnen de februaristarters zelfs mee afstuderen met de studenten die in september gestart zijn. Bij fusiehogeschool Thomas More kunnen studenten de vakken uit het eerste semester bijvoorbeeld opnemen als zelfstudie, en de examens ervan afleggen in juni.

‘Toch is er nog ruimte voor verbetering', zegt Toon Martens, algemeen directeur van de hogescholen KHLeuven en KHLim. ‘Nog te veel studenten blijven hangen bij een foute studiekeuze. Als ze te lang blijven hangen in de universiteit lopen ze bovendien het risico om hun leerkrediet volledig uit te putten. Soms beseffen ze pas dat het te laat is om nog te heroriënteren als ze bij ons komen aankloppen', aldus Martens.

Veto merkt bovendien op dat niet alle studenten die zich uitschrijven in februari, heroriënteren naar een andere studierichting. ‘Studenten uit een ASO-opleiding die zich uitschrijven, heroriënteren het vaakst. Studenten uit een BSO-opleiding die zich uitschrijven zullen daarentegen vaker op zoek gaan naar werk', meldt Van Puyenbroek nog, op basis van een studie van de Arteveldehogeschool.

http://www.standaard.be/artikel/det...130304_00490787 geraadpleegd op 4 maart 2013

Het voordeel aan het nieuw systeem is natuurlijk dat we probleemloos kunnen overschakelen en daar wordt ook volop van gebruik gemaakt. Ik denk ook niet dat dit verrassend is. Veel jongeren hebben op hun achttiende nog steeds geen idee wat ze willen worden, wat hun talenten zijn en wat ze graag doen. Zij kiezen een richting uit interesse en later blijkt dat deze richting hen niet ligt. Op zulke momenten is het handig dat je in februari nog probleemloos kunt overschakelen zonder een jaar kwijt te spelen. Ik ben een enorme voorstander van dit systeem omdat ik vind dat iedereen de mogelijkheid moet hebben om zijn eigen richting te zoeken.

Ik vind dit een zeer goede evolutie. Zoals Toon Martens al aangeeft, zijn er veel studenten die bepaalde studierichtingen blijven uitproberen ook al lukt het hen niet om deze succesvol af te leggen. Dit zorgt er dan ook voor dat vele studiepunten verloren gaan.
Het feit dat een deel van de studenten beginnen in te zien dat ze zorgzaam moeten omspringen met hun leerkrediet is dus heel positief. Dit toont namelijk aan dat ze aan het nadenken zijn over hun toekomst. Ze zijn dus begaan met de beroepsmogelijkheden die vasthangen aan het al dan niet hebben van een diploma hoge school of universiteit. De realiteit is namelijk zo dat er zonder dit diploma niet veel werkgelegenheden zich zullen aanbieden die kunnen zorgen voor een inkomen waarmee je jezelf en/of je gezin kan onderhouden. Hoeveel te meer studenten dit dus beginnen in te zien, hoeveel te beter hun eigen toekomst er wordt uitzien. Ook voor de economie is dit positief.
Veto vermeld in dit artikel dat niet alle studenten een andere studierichting gaan volgen. Dit is zeer spijtig. Het aanmoedigen van deze studenten door bijvoorbeeld een toets te voorzien waaruit ze kunnen afleiden welke studierichting beter bij hen past, zou misschien deze studenten kunnen helpen bij het maken van een goede en doordachte keuze.

Dit artikel kon je vandaag ook terugvinden bij de redactie (Bron: N.N., Meer studenten kiezen tijdens jaar andere richting. De redactie, 2013-03-05, (http://www.deredactie.be/cm/vrtnieu...ierichting_Veto))

Zoals Eva al aanhaalt, kunnen we bijvoorbeeld een test doen om te zien waar je het beste terecht kan. Maar dan lopen we natuurlijk het risico dat goede leerlingen niet doen wat ze graag doen. Je kan bijvoorbeeld erg goed zijn in Wiskunde, maar je voorkeur gaat toch uit naar een kunstopleiding. Dus deze test is geen sluitende garantie voor een goede keuze. Ik vind dat we dit probleem al in het secundair onderwijs moeten aanpakken. Als men een aantal weken voorziet waarin de leerlingen verschillende beroepen kunnen testen, kunnen ze zich een beter beeld vormen. Ze weten hoe het eraan toegaat in de echte wereld. Voor leerlingen concrete zaken erg noodzakelijk. Dus enkel theoretische uitleg volstaat volgens mij niet. Dit project vergt natuurlijk veel organisatie van de school. Maar er kan misschien wel met dit idee gewerkt worden.

geen rozen zonder doornen natuurlijk. Hoewel veel leerlingen natuurlijk gewoon een foute keuze maken en dat achteraf beseffen, denk ik dat er ook een hoop is die opgeeft en zijn heil dan maar ergens anders gaat zoeken omdat hij het bij zijn eerste keuze te moeilijk vond en er geen moeite in wou steken.

Ook het 'fail-statement' is aan het verdwijnen, overschakelen betekende vroeger falen. Nu worden we veel meer aangespoord om te veranderen als onze eerste keuze niet de juiste blijkt te zijn.

Ik vind het huidige systeem goed zoals het is, iedereen moet een keuze kunnen maken en deze indien nodig bijstellen.