Ante.M*lfait
9th December 2015, 18:27
Meer en meer lagere scholen organiseren naast een oudercontact minstens twee keer per jaar een ‘kindercontact’, een soort van evaluatiegesprek op kindermaat. Kinderen leren er bijvoorbeeld of ze moeten werken aan hun gedrag of studiemethode.
Steeds meer basisscholen voeren formele evaluatiegesprekken behalve met de ouders nu ook met de kinderen zelf. Dat zegt de onderwijskoepel Katholiek Onderwijs Vlaanderen die directeurs daarin stimuleert. ‘Pakweg tien jaar geleden was er amper sprake van, nu is het in een heleboel scholen een gangbare praktijk geworden’, zegt pedagogisch begeleider Greet Vanhove.
Het principe is simpel: de kinderen komen elk apart op gesprek bij de juf of meester, vaak na een rapport. ‘Meestal bespreken ze met de kinderen wat ze op het oudercontact zullen zeggen. Dat neemt al heel wat stress weg: de kinderen moeten niet langer vrezen dat hun leraar allerlei slechte dingen over hen zal zeggen achter hun rug’, zegt Vanhove.
Maar het allerbelangrijkste is dat kinderen een zegje krijgen in hun schoolcarrière. ‘Leraar en leerling bespreken samen de werkpuntjes en hoe ze die best aanpakken. Soms komen de kinderen zelf met een oplossing waar de juf of meester nooit aan zou denken’, zegt Vanhove.
Bron: de standaard 9/12/2015
http://actualiteit.org/forums/newthread.php?do=newthread&f=51ard
Mening
Ik vind het goed dat kinderen zelf betrokken worden in een kindcontact. Dat hoeft niet na een oudercontact maar kan eender wanneer. Zo krijgen de kinderen zelf mee zicht op hun evolutie en kunnen ze er zelf mee over na denken hoe problemen aan te passen. Vroeger zocht de leerkracht vaak zelf naar een oplossing en probeerde dit uit. Maar door het kind erin te betrekken gaat de aanpak het kind beter liggen en gaat de motivatie om het te proberen ook omhoog. In een kindcontact durft een kind volgens mij ook beter te zeggen waar het mee zit, bijvoorbeeld iets sociaal, een probleempje met andere kinderen. Leerkrachten zien immers niet alles. Het hoeft ook niet om problemen te gaan, gewoon van je leerkracht horen wat je allemaal goed kan en doet geeft je vleugels. Ik ben er voor dus!
Steeds meer basisscholen voeren formele evaluatiegesprekken behalve met de ouders nu ook met de kinderen zelf. Dat zegt de onderwijskoepel Katholiek Onderwijs Vlaanderen die directeurs daarin stimuleert. ‘Pakweg tien jaar geleden was er amper sprake van, nu is het in een heleboel scholen een gangbare praktijk geworden’, zegt pedagogisch begeleider Greet Vanhove.
Het principe is simpel: de kinderen komen elk apart op gesprek bij de juf of meester, vaak na een rapport. ‘Meestal bespreken ze met de kinderen wat ze op het oudercontact zullen zeggen. Dat neemt al heel wat stress weg: de kinderen moeten niet langer vrezen dat hun leraar allerlei slechte dingen over hen zal zeggen achter hun rug’, zegt Vanhove.
Maar het allerbelangrijkste is dat kinderen een zegje krijgen in hun schoolcarrière. ‘Leraar en leerling bespreken samen de werkpuntjes en hoe ze die best aanpakken. Soms komen de kinderen zelf met een oplossing waar de juf of meester nooit aan zou denken’, zegt Vanhove.
Bron: de standaard 9/12/2015
http://actualiteit.org/forums/newthread.php?do=newthread&f=51ard
Mening
Ik vind het goed dat kinderen zelf betrokken worden in een kindcontact. Dat hoeft niet na een oudercontact maar kan eender wanneer. Zo krijgen de kinderen zelf mee zicht op hun evolutie en kunnen ze er zelf mee over na denken hoe problemen aan te passen. Vroeger zocht de leerkracht vaak zelf naar een oplossing en probeerde dit uit. Maar door het kind erin te betrekken gaat de aanpak het kind beter liggen en gaat de motivatie om het te proberen ook omhoog. In een kindcontact durft een kind volgens mij ook beter te zeggen waar het mee zit, bijvoorbeeld iets sociaal, een probleempje met andere kinderen. Leerkrachten zien immers niet alles. Het hoeft ook niet om problemen te gaan, gewoon van je leerkracht horen wat je allemaal goed kan en doet geeft je vleugels. Ik ben er voor dus!