Barst
11th June 2014, 18:21
Laatstejaars beroeps halen minimumdoel rekenen en lezen niet
Minder dan 40 procent van de laatstejaars in het beroepsonderwijs haalt het minimumniveau dat in de eindtermen is vastgelegd voor lezen, luisteren en rekenen. Dat blijkt uit een peiling van het Vlaams ministerie van Onderwijs.
Het ministerie organiseert sinds 2002 regelmatig peilingen naar de mate waarin leerlingen de eindtermen bereiken. Daarin is vastgelegd wat leerlingen op het einde van een onderwijsniveau onder de knie zouden moeten hebben. In mei 2013 werd de peiling afgenomen bij drieduizend leerlingen uit het laatste jaar beroepsonderwijs, voor Project Algemene Vakken (PAV). In dat geïntegreerde vak zijn onder meer Nederlands, wiskunde, aardrijkskunde en geschiedenis vervat.
De resultaten zijn niet goed. Slechts 38 procent haalt het minimum voor leesvaardigheid. Voor luister- en rekenvaardigheid is dat 39 procent. De leerlingen presteren wel beter voor informatie verwerven en verwerken: daar bereikt 62 procent het vooropgestelde niveau.
Meisjes ondervinden duidelijk meer problemen om de eindtermen voor rekenvaardigheid onder de knie te krijgen. Ook zien we dat er een kloof opduikt in de prestaties tussen leerlingen die thuis uitsluitend Nederlands spreken en leerlingen die thuis een andere taal spreken, al dan niet in combinatie met Nederlands. Die laatste groep ondervindt vooral moeilijkheden bij lees- en luistervaardigheid, maar ook voor rekenvaardigheid en het verwerven en verwerken van informatie liggen hun prestaties lager.
Blog DM, 11-06-2014
Minder dan 40 procent van de laatstejaars in het beroepsonderwijs haalt het minimumniveau dat in de eindtermen is vastgelegd voor lezen, luisteren en rekenen. Dat blijkt uit een peiling van het Vlaams ministerie van Onderwijs.
Het ministerie organiseert sinds 2002 regelmatig peilingen naar de mate waarin leerlingen de eindtermen bereiken. Daarin is vastgelegd wat leerlingen op het einde van een onderwijsniveau onder de knie zouden moeten hebben. In mei 2013 werd de peiling afgenomen bij drieduizend leerlingen uit het laatste jaar beroepsonderwijs, voor Project Algemene Vakken (PAV). In dat geïntegreerde vak zijn onder meer Nederlands, wiskunde, aardrijkskunde en geschiedenis vervat.
De resultaten zijn niet goed. Slechts 38 procent haalt het minimum voor leesvaardigheid. Voor luister- en rekenvaardigheid is dat 39 procent. De leerlingen presteren wel beter voor informatie verwerven en verwerken: daar bereikt 62 procent het vooropgestelde niveau.
Meisjes ondervinden duidelijk meer problemen om de eindtermen voor rekenvaardigheid onder de knie te krijgen. Ook zien we dat er een kloof opduikt in de prestaties tussen leerlingen die thuis uitsluitend Nederlands spreken en leerlingen die thuis een andere taal spreken, al dan niet in combinatie met Nederlands. Die laatste groep ondervindt vooral moeilijkheden bij lees- en luistervaardigheid, maar ook voor rekenvaardigheid en het verwerven en verwerken van informatie liggen hun prestaties lager.
Blog DM, 11-06-2014