Informatica geen vak meer in tso en bso in katholiek onderwijs

[willem.van.huffel]

Informatica geen vak meer in tso en bso in katholiek onderwijs

Het katholiek onderwijs schrapt vanaf volgend schooljaar het vak Informatica in het tso en bso. Het vak moet meer aan bod komen in de andere lessen. Daarover schrijft Het Laatste Nieuws.

Concreet betekent het dat tso- en bso-leerlingen vanaf volgend schooljaar tevreden moeten zijn met één uurtje ICT in het eerste middelbaar. Voor aso-leerlingen wordt een uitzondering gemaakt. Zij krijgen nog Informatica omdat het vak er, in tegenstelling tot in het tso en bso, tot de eindtermen behoort.

"Informatica verdwijnt niet uit het lessenpakket', reageert Chris Smits, hoofd van de koepel van het katholieke secundair onderwijs. "We bieden het alleen niet meer aan als apart vak in het tso en bso. Het zal geïntegreerd worden in de andere lessen."

In het gemeenschapsonderwijs wordt Informatica nog wel in de leerplannen van volgend schooljaar opgenomen. Al willen ook zij geleidelijk aan evolueren naar die meer geïntegreerde aanpak.

Enkele leerkrachten richtten uit protest een Facebook-groep op, 'R.I.P. ICT in het bso en tso' genaamd.


bron: http://www.demorgen.be/dm/nl/1344/Onderwijs/article/detail/1589762/2013/03/04/Informatica-geen-vak-meer-in-tso-en-bso-in-katholiek-onderwijs.dhtml

mening:

Dit is toch wel verrassend nieuws, zeker omdat we er nog niets eerder hebben over gehoord. Ik kan aannemen dat de huidige en toekomstige informatica leerkrachten hier niet blij mee gaan zijn. Deze beslissing is voor mij persoonlijk wel raar, ik dacht dat ze van plan waren het vak informatica juist voor meer richtingen beschikbaar te maken in plaats van minder. Met het vak informatica komen de leerlingen toch al in contact met zaken zoals Word of Excel. Deze zaken kunnen later zelfs helpen bij het zoeken van een job. Ik ben wel eens benieuwd hoe het vak dan aan bod zal komen in de informatica gestuurde richtingen zoals handel.
Persoonlijk ben ik met deze beslissing hier niet meer akkoord. Ook vanwege het feit dat het vak nu meer geïntegreerd moet worden in andere vakken. Ik kan mij hier geen beeld van vormen hoe wij dat later moeten gaan doen.

[Tinne Sysmans]

Ik vind dit geen goed idee. Ik dacht, net zoals Willem, dat dit vak net in opmars was aangezien we toch steeds meer digitaal doen. Ook het integreren van ict in andere vakken is niet vanzelfsprekend. De leerplannen zitten al zo vol dat we er ook nog zoiets zouden moeten bijnemen. We zijn hier ook niet voor geschoold en ik vind dan ook dat we dit moeten over laten aan de kenners, namelijk de mensen die informatica volgen. Zelf ken ik de belangrijkste dingen, maar ik ben verre van een expert in computerzaken. Ik zal de leerlingen dus ook niet zo goed kunnen helpen als de mensen van informatica.
Ik vind het ook vreemd dat ze er van uit gaan dat leerlingen alles al hebben geleerd op zichzelf. Dit vond ik nog in de Standaard: 'Dat die basiskennis verdwijnt, frustreert Vandenbussche. ‘Het onderwijs gaat ervan uit dat jongeren alles over computers weten. Omdat ze ermee zijn opgegroeid.' Maar de praktijk leert anders, vindt hij. ‘Leerkrachten klagen over de belabberde ICT-kennis van hun leerlingen. Het zijn heus niet allemaal whizzkids . Het enige verschil met vorige generaties is dat de huidige zonder cursus een tekstverwerker kan starten.' Alle leerlingen kunnen met Facebook en andere sociale media werken, maar voor de rest denk ik ook dat het maar pover gesteld is met de kennis over informatica.
Ik vind alleszins dat ze informatica niet zo maar mogen laten vallen, want het is zeker belangrijk voor de toekomst van de leerlingen, dat ze namelijk goed kunnen werken met Word, Excel, ...

[T*ssa.Mertens]

Net zoals de vorige reactie's, sluit ik me volledig bij hun mening aan. Het kan toch niet zomaar dat ze ict willen laten vallen. Ik ben zelf iemand van het bso en ik kan hier iedereen aanraden, dat zonder deze lessen ik nog minder zou kunnen. Mijn basispakket is en blijft nu wel klein tegenover iemand anders, maar ik kan me toch wel behelpen met sommige dingen in Word of Excel. Het is namelijk correct eigenlijk dat men dit kan en dit ook naar de toekomst toe. Ik ben namelijk als kapster afgestudeerd en zonder deze basislessen zou ik nog niet een agende kunnen maken (digitaal) als ik een kapsalon zou openen. Dus dankzij deze lessen, sta ik toch een stap verder. Het is dus echt onlogisch dat ze dit willen afschaffen, want dit gaat de toekomst van het kind een beetje schaden geven. Iemand zonder computervaardigheden wordt tegenwoordig ook niet snel aangeworven vermits alles tegenwoordig in fabrieken en dergelijke digitaal gebeurd. Moet men hier niet rekening mee houden, de toekomst van het kind? Daar staat onderwijs toch deels voor? Ze mogen zeker niet de lessenpakkenten gaan verkleinen want aannemers klagen nu al vaak dat studenten die net afstuderen een beperkt lessenpakket hebben. Dus de ict-lessen behouden lijkt mij het meest logische en nodige! Ieder kind zit ook wel al op de computer, maar ik ken dan weer een kind van 11-jaar (gaat volgend jaar naar het middelbaar) dat nog niet deftig met PPT kan werken. Dit leerd men nu ook tijdens ic-lessen. Het leren van PPT kan namelijk ook goed van pas komen in uw beroep later wanneer men presentaties moet gaan doen. Stel u voor dat je nog op u werk moet leren om een presentatie te kunnen maken. Klinkt toch onlogisch denk ik dan? Jongere kinderen kunnen gemakkelijk een computer gebruiken, maar nu net enkel voor datgene dat zij leuk vinden. Ik denk dat Word, Excel en dergelijke niet in de categorie van 'leuk' zal zitten voor kinderen. Dus ict-lessen zijn eigenlijk een 'must'!

[A*vid.Van.der.haegen]

De ICT-visie is te weinig een motor voor pedagogische vernieuwing en ondersteuning. Er is te weinig coördinatie in het onderwijs op dit moment waardoor initiatieven versnipperen en te weinig op elkaar zijn afgestemd. Door te fragmenteren binnen het beleid kan een coherente aanpak en een verdere professionalisering in het gedrang komen.

[J*nas.De.Mey]

Mijns inziens is er te weinig leerstof aanwezig om de basisgebruiker een heel jaar bezig te houden.

Je kan geen heel jaar Word, Excel, Acces en veiligheid op het internet als onderwerp gebruiken in de les. Dit heeft bij mij op school (ASO) tot heel veel redundante lessen geleid die over onderwerpen gingen die totaal niets meer te maken hadden met de studiekeuze die ik gemaakt had. De gemiddelde leerling heeft niets aan een cursus dreamweaver of SQL.

Ik begrijp de keuze om ICT in TSO en BSO te limiteren, hoewel ik dit ook in ASO zou doen.

[veerle.grauwmans@khk.be]

Als leerkracht informatica in spé ben ik ook niet echt blij dit te horen, maar ik vind het bovenal ook geen goed idee. Leerlingen zijn opgegroeid met een computer, laptop, tablet, noem maar op. Maar dit wil nog niet zeggen dat ze efficiënt kunnen werken met tekstverwerkers, rekenbladen, etc. Toen ik stage gaf (Informatica dus) merkte ik dat alle leerlingen vlot wisten hoe een pc aan te zetten en hoe ze Excel/Word moesten opstarten, uiteraard kan iedereen dit. Maar als je gaat kijken wat ze binnen die programma's kunnen, is die kennis zeer beperkt. Afhankelijk van je beroepskeuze later, of eigenlijk al niet meer door de groeiende technologie in alle (bijna) beroepen, heb je later een efficiënte kennis nodig van dergelijke programma's. Bijvoorbeeld als je later gaat werken met presentaties, het zou je verbazen hoeveel leerlingen geen deftige PowerPoint kunnen maken. Of leerlingen die in Word 10x op de enter toets duwen zodat ze op een nieuwe pagina verder kunnen. Dat soort dingen is echt nog niet goed gekend bij de meeste leerlingen en ik denk echt dat dat nodig is. Het volledig afschaffen legt ook weer meer 'druk' op de schouders van de andere vakken en zal ook weer meer tijd in beslag nemen voor hen. Ik sluit mij aan bij één van de meningen dat er misschien soms te weinig leerstof aan bod komt bij informatica (afhankelijk van de richting en het jaar), maar daarom moeten we misschien in die bepaalde jaren iets minder uren informatica geven in plaats van alles gelijk te schrappen. Ik denk dat dit geen positieve invloed zal hebben. Bovendien moeten veel scholen ook weer extra computer materialen en dergelijke aankopen, meer computerklassen beschikbaar maken, ... Bijna te veel nadelen om op te noemen! :) Ik hoop dat ze hier binnen een 2-tal jaren op terugkomen en informatica weer invoeren.

[Lynn.Van.Hoof]

Dit verbaast me enorm en dat terwijl wij toch in een ICT-maatschappij zitten. Zoals Veerle Grauwmans al zei is de kennis beperkt tot sociale netwerken, games en misschien eens word of powerpoint. Ik kan me niet voorstellen dat mensen die TSO of BSO doen tijdens hun job nooit met de computer gaan moeten werken. Bedrijven draaien tegenwoordig op computers, met word, excell, access en andere programma's. Enige basis is toch handig voor de toekomst? Het zorgt enkel voor een grotere kloof in het onderwijs, een grotere kloof tussen ASO, TSO en BSO en dat terwijl onze minister van Onderwijs Pascal Smet niet liever wil dan die kloof wegwerken.

[lorenz.teunen@stu.khk.be]

Ik begrijp de redenering wel om ICT te laten integreren in de andere vakken. Ieder vak heeft een andere aanpak nodig en zal dus ook een ander deeltje van de ICT kunnen integreren. Zo zullen de leerlingen toch nog onderwezen worden in informatica. Het is echter niet omdat ik de redenering begrijp dat ik dit een goed oplossing vind. Volgens mij gaat er hierdoor te veel tijd verloren tijdens de andere vakken. De nadruk zal dan misschien ook meer gelegd worden op het leren van informatica en niet echt het vak zelf. Vervolgens denk ik ook dat het beter is om een deskundige zijn kennis over informatica te laten overbrengen in plaats van iemand die hier maar eventjes met bezig is geweest. Zelf ken ik slechts de basis en heb ik niet genoeg kennis om dit over te brengen op leerlingen. Overigens vind ik dit weeral een beslissing die het beroep 'leraar' minder aantrekkelijk maakt. We zitten met een leraren te kort en het wordt tijd dat de overheid zorgt dat leraar terug een aantrekkelijk beroep wordt.

[Lore.Vanmarcke]

Ik vind dit echt verschrikkelijk. Is het mogelijk om alle inhouden uit deze leerplannen te integreren in andere vakken zoals nu geopperd wordt? Voor sommige competenties is dit misschien mogelijk, maar wie even verder kijkt zal merken dat dit niet voor alle doelstellingen het geval is. Inhouden i.v.m. netwerken, hard- en software, algoritmisch denken, ... zijn bijvoorbeeld al heel wat moeilijker om een plaatsje te geven binnen andere vakken.

Natuurlijk ben ik wel voorstander van het feit dat elke leerkracht in staat zou moeten zijn om met zijn leerlingen aan ICT-competenties te werken, maar daar knelt het schoentje vaak. Heel wat leerkrachten hebben zelf nog werk om die ICT-vaardigheden te verwerven die ze nodig hebben om aan de slag te gaan en dat probleem zal zichzelf niet oplossen naarmate er een nieuwe generatie leerkrachten zich aanmeldt.

Er gaan met de stages natuurlijk ook problemen komen. Gaan we als beginnende leerkrachten informatica overal wel een plaats vinden om aan onze aantal verplichte uren stages te komen?
Gaat het vak informatica nog blijven bestaan als OPO?

Ik hoop dat ze nog op deze beslissing terug komen en informatica terug gaan invoeren. Dit hoop ik echt van harte, anders gaat het onderwijs achteruit i.p.v. vooruit.

De beste oplossing is dat ze ICT blijven invoeren in andere vakken en informatica blijven behouden.

[Suzy Buyens]

ICT afschaffen in het TSO en BSO lijkt me niet echt een goed idee. Jongeren die een studierichting in het TSO en BSO volgen, gaan misschien iets meer handenarbeid doen dan een ASO leerling maar ze zullen wellicht ook met toestellen in contact komen die computergestuurd zijn. Elk van die toestellen dan misschien wel een specifiek programma, maar algemene ICT kennis als achtergrond kan zeker handig zijn. TSO en BSO leerlingen zullen toch ook hun sollicitatiebrief met CV moeten versturen. Handgeschreven dan? Je hebt er misschien niet veel kennis van ICT voor nodig, maar het is toch handig om het wel te hebben. Een TSO leerling kan toch ook gewoon op een kantoor terechtkomen, een receptie, een callcenter, ...? Zonder achtergrond van ICT. Veel succes ermee!

[Barst]

Leuvense proffen niet blij met afschaffing informatica


De brief wordt ondertekend door meer dan tien professoren van het departement Computerwetenschappen aan de KULeuven. In de tekst drukken ze hun verbijstering en ongerustheid uit.


De professoren beseffen dat het VVKSO, het Vlaams Verbond van het Katholiek Secundair Onderwijs, informatica niet wil verbannen. Zo looft het de intentie om ICT in andere vakken beter te integreren. Maar het vak zelf schrappen in TSO en BSO vinden ze niet kunnen.

“Informatica als intellectuele, wetenschappelijke en technische discipline omvat veel meer en veel diepgaandere aspecten dan courante ICT-werktuigen leren hanteren. Als het secundair onderwijs zijn ambities inzake informatica tot dat laatste aspect beperkt, dan verzaakt het ons inziens aan enkele van zijn fundamentele opdrachten.”

Verder wijzen de professoren er op dat door een schrapping lessen over veilig internet verloren dreigen te gaan. Bovendien moet onderwijs jongeren stimuleren om informatica te ontdekken. Zo heerst er al jaren een tekort aan wetenschappelijk en technisch opgeleide arbeidskrachten, waaronder informatici.


VVKSO: geen nieuw statuut

Het VVKSO heeft begin deze week op zijn website nog genuanceerd dat het statuut van het vak informatica niet wijzigt. Maar in niet-handelsrichtingen van het TSO en BSO, net als in het aso, hoort het tot het keuzegedeelte van de lessentabellen. Scholen blijven dus vrij om informatica te geven, maar het wordt niet meer gesuggereerd.


Blog Knack, 07-03-2013 (Pieterjan Vanleemputten)