Barst
14th October 2004, 23:52
MaVo: Richtwijzer 2ILSO 2004-2005
Wat het voorlopig programma van 2 ILSO betreft :
- vrijdag 15 en 22.10 van 13.40 tot 14.55 2 ILSOa en van 15.10 tot 16.25 2 ILSOb : voorstelling opdracht en taakverdeling en een uiteenzetting over beeldvorming in een historisch kader.
MAATSCHAPPELIJKE VORMING 2 ILSO -
VERSLAG OVER ACTUELE POLITIEKE, SOCIAAL-ECONOMISCHE OF CULTURELE ONTWIKKELINGEN
DOELSTELLINGEN:
- het stimuleren van het actief volgen van het nieuwsgebeuren
- het kritisch leren interpreteren, evalueren, historisch duiden en bediscussiëren
van bronnenmateriaal
- het uitwerken van creatieve pedagogisch-didactische suggesties d.m.v. actualiteits-
gebonden onderwerpen in stagelessen
- het in teamverband schriftelijk, verbaal en non-verbaal presenteren van de geselecteerde
informatie
- het uitlokken van discussies met behulp van actualiteitsgebonden controversiële thema's
en het vermogen ontwikkelen om in debat te treden met medestudenten
METHODE:
1. uit onderstaande lijst kies je per 4 studenten een onderwerp uit de actualiteit dat je voorlegt aan je docent
2. je onderzoekt aan de hand van diverse media (bv. kranten, tijdschriften, het internet, …) hoe dit onderwerp in de actualiteit komt. Je legt o.a. een collectie aan van krantenknipsels met correcte bronvermelding. (bv. krant (juiste titels !), tijdschrift, tv-uitzending … met datum)
3. uiteindelijk maak je in correct Nederlands een verslag van maximum 10 getypte pagina's ; het verslag dient achtereenvolgens volgende aspecten te bevatten :
a. een relevante historische duiding van je onderwerp
b. synthese in de vorm van een doorlopende tekst met een échte inhoudelijke analyse van het verzamelde materiaal met verwijzingen in voetnoot naar het verzamelde bronnenmateriaal in de opgegeven periode
c. didactische bruikbaarheid van je onderwerp in stagelessen door het formuleren van CONCRETE creatieve suggesties (bv. m.b.v. werkbladen met toevoeging van de antwoorden)
d. het formuleren van een drietal kritische en uitdagende bedenkingen of vragen die als vertrekpunt kunnen dienen bij een klasdiscussie.
4. de schriftelijke verslagen worden vooraf ingeleverd bij de docent (UITERLIJK 1 WEEK VOOR DE PRESENTATIE) : één papieren versie en een volledig digitale versie die op het internet geplaatst wordt
5. originele presentatie van je resultaat (alle onderdelen : ook het didactische luik) tijdens een sessie van maximum 20 minuten
6. de presentaties zijn gepland in de derde periode : via een intekenlijst op de valven zullen de precieze data nog meegedeeld worden
INHOUD:
1. macht en onmacht van de media in Vlaanderen
2. communautaire tegenstellingen in België
3. het onderwijslandschap in Vlaanderen
4. verkeersproblematiek in Belgisch perspectief
5. criminaliteit en veiligheidsbeleid in België
6. het islamitisch fundamentalisme
7. het Israëlisch-Palestijns conflict
8. vluchtelingenproblematiek op wereldschaal
9. politieke tegenstellingen in de V.S.A.
10. mensenrechtenschendingen op wereldschaal
EVALUATIE:
je bekomt een cijfer voor :
- de schriftelijke neerslag van je werkje
- de presentatie van je onderwerp en de interactie met je medestudenten
Wat het voorlopig programma van 2 ILSO betreft :
- vrijdag 15 en 22.10 van 13.40 tot 14.55 2 ILSOa en van 15.10 tot 16.25 2 ILSOb : voorstelling opdracht en taakverdeling en een uiteenzetting over beeldvorming in een historisch kader.
MAATSCHAPPELIJKE VORMING 2 ILSO -
VERSLAG OVER ACTUELE POLITIEKE, SOCIAAL-ECONOMISCHE OF CULTURELE ONTWIKKELINGEN
DOELSTELLINGEN:
- het stimuleren van het actief volgen van het nieuwsgebeuren
- het kritisch leren interpreteren, evalueren, historisch duiden en bediscussiëren
van bronnenmateriaal
- het uitwerken van creatieve pedagogisch-didactische suggesties d.m.v. actualiteits-
gebonden onderwerpen in stagelessen
- het in teamverband schriftelijk, verbaal en non-verbaal presenteren van de geselecteerde
informatie
- het uitlokken van discussies met behulp van actualiteitsgebonden controversiële thema's
en het vermogen ontwikkelen om in debat te treden met medestudenten
METHODE:
1. uit onderstaande lijst kies je per 4 studenten een onderwerp uit de actualiteit dat je voorlegt aan je docent
2. je onderzoekt aan de hand van diverse media (bv. kranten, tijdschriften, het internet, …) hoe dit onderwerp in de actualiteit komt. Je legt o.a. een collectie aan van krantenknipsels met correcte bronvermelding. (bv. krant (juiste titels !), tijdschrift, tv-uitzending … met datum)
3. uiteindelijk maak je in correct Nederlands een verslag van maximum 10 getypte pagina's ; het verslag dient achtereenvolgens volgende aspecten te bevatten :
a. een relevante historische duiding van je onderwerp
b. synthese in de vorm van een doorlopende tekst met een échte inhoudelijke analyse van het verzamelde materiaal met verwijzingen in voetnoot naar het verzamelde bronnenmateriaal in de opgegeven periode
c. didactische bruikbaarheid van je onderwerp in stagelessen door het formuleren van CONCRETE creatieve suggesties (bv. m.b.v. werkbladen met toevoeging van de antwoorden)
d. het formuleren van een drietal kritische en uitdagende bedenkingen of vragen die als vertrekpunt kunnen dienen bij een klasdiscussie.
4. de schriftelijke verslagen worden vooraf ingeleverd bij de docent (UITERLIJK 1 WEEK VOOR DE PRESENTATIE) : één papieren versie en een volledig digitale versie die op het internet geplaatst wordt
5. originele presentatie van je resultaat (alle onderdelen : ook het didactische luik) tijdens een sessie van maximum 20 minuten
6. de presentaties zijn gepland in de derde periode : via een intekenlijst op de valven zullen de precieze data nog meegedeeld worden
INHOUD:
1. macht en onmacht van de media in Vlaanderen
2. communautaire tegenstellingen in België
3. het onderwijslandschap in Vlaanderen
4. verkeersproblematiek in Belgisch perspectief
5. criminaliteit en veiligheidsbeleid in België
6. het islamitisch fundamentalisme
7. het Israëlisch-Palestijns conflict
8. vluchtelingenproblematiek op wereldschaal
9. politieke tegenstellingen in de V.S.A.
10. mensenrechtenschendingen op wereldschaal
EVALUATIE:
je bekomt een cijfer voor :
- de schriftelijke neerslag van je werkje
- de presentatie van je onderwerp en de interactie met je medestudenten