Matthias Wauters
13th May 2010, 12:21
In deze lessenreeks heb ik telkens gewerkt vanuit één groot probleem.
Ik had na de eerste les het probleem een beetje verduidelijkt.
ik had een schets gemaakt van het dorp waarin ik woon. (bovenaanzicht) Dan had ik verschillende papiertjes gemaakt, waarvan ik de randen had verbrand, waarop opdrachten stonden. Deze papiertjes leken uit de Oudheid te komen waardoor de leerlingen echt wel geboeid waren om iets te gaan zoeken.
Doormiddel van middelloodlijnen- en deellijnenkenmerken te gebruiken, die ze die week zagen, kwamen ze dan tot de plaats waar de schat zich zou bevinden.
Het toffe hieraan was de de leerlingen echt elke les uitkeken of hun oplossingsmethode al dan niet goed was... Zo kon je elke les beginnen met een leuke inleiding.
Ik had na de eerste les het probleem een beetje verduidelijkt.
ik had een schets gemaakt van het dorp waarin ik woon. (bovenaanzicht) Dan had ik verschillende papiertjes gemaakt, waarvan ik de randen had verbrand, waarop opdrachten stonden. Deze papiertjes leken uit de Oudheid te komen waardoor de leerlingen echt wel geboeid waren om iets te gaan zoeken.
Doormiddel van middelloodlijnen- en deellijnenkenmerken te gebruiken, die ze die week zagen, kwamen ze dan tot de plaats waar de schat zich zou bevinden.
Het toffe hieraan was de de leerlingen echt elke les uitkeken of hun oplossingsmethode al dan niet goed was... Zo kon je elke les beginnen met een leuke inleiding.